后进生转化计划与措施 后进生转化措施之我见

后进生转化措施之我见

一、建立融洽的师生关系，做学生知心的朋友 在与后进生朝夕相处的日子里，我十分重视对学生一视 同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。学生的学习成绩、行 为习惯不可避免有好差之分，教师既要关心优等生，也要重 视后进生。关心优等生往往不难，许多事情，教师只要一指 点，优等生进步很快，因为优等生综合素质较高，教师从感 情上也容易贴近，自然关心得较多，但后进生则不同，如果 不积极主动与他们沟通，从心灵上关心他们，课后及时和他 们交谈，了解他们的学习和思想情况，端正他们的学习态度，使他们认识到学习的重要性，他们就会自暴自弃。当后进生 愿意接近老师，把老师当“朋友”，愿和老师说心里话，这 不仅有利于老师对学生的了解，更有利于做好后进生的转化 工作。在班级管理中，我们要摆正自己的角色地位，做学生 的知心人，淡化自己的老师权威，加强与学生的沟通和理解， 摒除师生之间的隔阂，使他们在感情上接受我们，真正做他 们的知心朋友。

二、用爱心感化后进生，消除他们的自卑心理 由于多数后进生基础不够扎实，学习成绩差，经常受到 老师的批评，往往存在严重的自卑心理问题。当别人曲解他 们时就会感到不满，感到内心压抑，从而造成心灵扭曲。因 此，后进生更需要老师的关心和爱护，我们必须用真诚去对 待后进生，用爱心感化后进生，多表扬，少批评，对他们的 缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑 他们，嫌弃他们。此外，多花一些时间了解后进生，尊重后 进生的人格，不要因他们是后进生而歧视他们，要多找他们 谈心、交流，在课堂上要适当提问他们，给他们一种“被重 视”的感觉。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于 优等生；
心里要时刻装着后进生，时时处处为他们着想。当 遇到调皮的学生时，教师应懂得转换角色，讲究方法，机智 巧妙地把问题妥善地进行处理，在班集体里营造平等互爱的 良好班风，加倍关爱后进生，把他们融进班集体里，使他们 成为班集体里不可缺少的一员，慢慢消除自卑心理，心理充满阳光，重获自信，扬起理想的风帆。

三、学校与家庭齐抓共管，开展好互帮互学活动 四、持之以恒，关注成长，巩固习惯 后进生的转化工作任重而道远，对已经转化的后进生， 可能出现故态复萌，反复不定等现象，但我们一定要遵循教 育教学规律，耐心辅导，在课堂上多关注他们，帮助学生掌 握正确的学习方法，因势利导，培养他们的学习自信心和自 尊心；
另外布置一些简单的作业让他们做，逐步养成爱做作 业的好习惯。如发现学习有了进步就及时予以肯定和表扬， 使他们感受到学习的快乐。后进生的转化，最终归宿在于通 过学习与生活实践，在正确的思想指导下形成观念，养成良 好的行为习惯和道德品质。通过日常生活中的道德教育，使 后进生懂得做人的道理，懂得在社会中如何建立互敬互爱、 互助互谅的新型人际关系。在自我不断努力的过程中，增强 情感体验，坚定信念，逐步形成良好的思想行为和习惯，从 而形成积极的人生观。我相信，只要我们以爱心、诚心、耐 心与学生平等相待，采取各种行之有效的方法去帮助他们， 以浓浓的师爱激励他们成长，就一定会取得好的效果。

总而言之，后进生的转化不可能一蹴而就，可能要经历 一个辛苦而又漫长的过程。我们不但要在学习上关心后进生， 还要在生活上关住每一个后进生的成长，使每个后进生真正 感觉到班集体的温暖，不断激发他们的求知欲和幸福感，最 终使每位学生都能在德、智、体、美等方面得到全面的发展。