现代教育技术反思_现代教育技术提高高等职业教育的几个问题反思

现代教育技术提高高等职业教育的几个问题反思

1.2 教育技术对高等职业教育决策的影响 高等职业教育教学改革创新的目标提出实现“五个对 接”：专业与产业、企业岗位对接，专业课程内容与职业标 准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格对 接，职业教育与终身学习对接。以“培养生产、建设、管理、 服务一线的高等技术应用性人才”为目的。为了实现高等职 业教育教学改革创新的目标，需要把整个教育教学过程看成 一个统一的整体，将作为系统方法的教育技术应用于教育领 域，以加强专业、课程改革和教材的建设。

教育技术对高等职业教育决策的影响具体表现在：教育 内容的确定是由专业建设指导委员会负责的，以提高学生综 合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程， 对接职业标准，更新课程内容，调整课程结构，构建高等职 业教育、继续教育相衔接的课程体系。具体是根据市场调查 的结果和专业建设指导委员会的意见，在对本专业就业岗位 和岗位要求的知识、能力、素质分析的基础上设计课程，并 不断根据市场和行业对人才质量要求的变化来调整课程体系，教学工作的效率相应增大，教师的作用也发生很大的变 化。教师以学习指导者和学习评定者的身份进入教学过程， 而不是单纯的讲授者；
同时针对岗位技能要求和变化，在现 有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。

1.3 教育技术对高等职业教育教学模式的影响 2 现代教育技术应用于高等职业教育教学的必要性 2.1 有利于提高教学的质量及扩大教育规模 现代社会是竞争激烈的社会，现代社会是需要人才的社 会，而人才的培养最基本的是要在院校内完成的。根据实践 性教学要求，针对高职院校学生入学成绩偏低、抽象思维能 力较差的现状，更需要应用现代教育技术以提高教学的质量。

心理学表明：单一的刺激易于产生疲劳。现代教育技术通过 直观、形象地再现客观事物等先进教学手段，除丰富理论教 学的内容外，也把一部分实践性场景带入课堂，实现课堂教、 学互动，充分调动学生的各种感观，促进学生对知识的理解， 同时也有助于提高学生观察问题、分析和解决问题的能力， 增强教学效果。

为更加适应经济建设、用人单位和人才培养的需要，高 等职业教育应加强“双师型”教师队伍建设，而现代教育技 术的迅猛发展为终身化教育提供了可能，尤其是卫星电视和 计算机网络的不断发展，形成了开放的现代远距离（下转第 37页）（上接第23页）教育，扩大了教学的规模，降低了教 学的成本。因此，远距离教育作为高等职业院校教育的补充和拓展，会引发和促进学校教育的改革。

2.2 能适应学生的个体差异，有利于因材施教 实现因材施教，提供了最好的途径。同时，教育技术应 用的最终目标是要培养与增强学生的多元化学习能力，教育 技术能够为学习者提供多种多样的学习方式。

3 如何促进现代教育技术在高等职业教育教学中的应用 3.1 多媒体与网络的教学手段 多媒体与网络的教学手段是将计算机技术、网络技术与 多媒体技术有机结合的一种现代化教学手段。帮助学生自主 地完成学习任务的教学模式。它改变了传统的知识储存、传 播和提取的方式，具有丰富的表现力。

多媒体网络教学在我国高等职业院校已经得到发展和 比较广泛的应用。学生要不停地盯住大屏幕，易疲劳厌倦， 最终影响教学效果。因此，教师的课堂讲解、肢体动作、面 部表情以及与学生的互动都是必不可少的。要防止把“黑板” 换成“白板”，把多媒体作为“机灌工具”的新的“填鸭式” 的教学方式的产生。

3.2 促进多媒体教学在高等职业教育教学中的应用 基于网络的多媒体教学是当前发展最快的一个趋势，高 等职业院校应推进高等职业院校网络化建设，同时利用多媒 体和互联网的交互性，也提供师生交流的新途径。

4 结语 鉴于此，国家教育部先后颁布实施了《高等教育改革发展专题规划》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》 和《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等一系列 政策措施，围绕提高高等教育质量，国家作出了顶层设计和 系统部署。高等职业院校应当认真思考高等教育改革发展的 方向，不断创新现代教育技术，提高受教育者的全面素质和 人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。

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