中学高效英语课堂建设综述 中学英语课堂用语

中学高效英语课堂建设综述

在比传统方式更加牢固地掌握知识的同时，他们获得了极大 的满足感。他们的学习欲望被大大地刺激了。这样的课堂才 是高效的课堂。可以让语言教学更贴近实际，让学生们能够 真正开口说英语，让我们的同学出到国外可以买东西、打电 话、找工作、交朋友。大学二年级的暑假，我参加了学校的 一个“中美大学生夏令营”。在为期一周的夏令营中，每个 中国学生都分配到一个从美国来交流的学生做“partner”。

这些美国学生都不会讲中文，我们必须教会他们在学校住宿、 打饭、参加中国文化背景学习。一开始，简直是一场灾难， 同学们词不达意，憋得脸红脖子粗，有些同学甚至手舞足蹈， 肢体语言都用上了。慢慢地我们开始相互了解，能够明白对方的意图了。最后，我们的英语突飞猛进，都可以听懂美国 人的笑话了。我改掉了不爱说英语的习惯，和美国学生打成 一片。我还参加了竞选夏令营营长，用英语发表演说，拉选 票，成功竞选上了那一届夏令营的营长。这种实践性的教学 模式让我受益匪浅。教师更为全面的发展，有利于提高教学 技能。教师为了建设高效的英语课堂必须先保证自己从语音 到知识体系都完全地提升，这就要求教师们必须不断地自我 完善。设置高效能的英语课堂可以提升教师的语言沟通技能。

要高效就要摈弃那些繁琐重复的指令，简化教学秩序，形成 简单、直接、反应快速的教学效果。教了几年书后，唠叨、 ��嗦几乎成了教师的通病，同样的问题，都要反复强调好 几遍，其实这都是传统教学贻害。老式教学使同学的思想容 易分散，教师只是自说自话，没人听得进去，所以，同样的 问题要反复地强调。其实一旦发动了同学的主观能动性，教 学就变得简单了，反复强调就是累赘。最重要的是教师创设 高效课堂就必须对现有的教学状态进行分析、比较，思考出 一套行之有效的实践方法，来充实自己的课堂，调动学生的 积极性。这样，迫使教师能够对自己的教学和学生的接受度 进行有机结合，能够随时反思自己的教学行为，做到不断更 新，不断完善。

二、建设高效英语课堂所需要的元素 创设高效英语课堂应该包含的元素有:适龄的语言学习 对象；
热爱英语教学并敢于尝试的英语教师；
富有创新意识和与时俱进的英语教材；
适当的听说练习的视听材料。

三、建设高效英语课堂的方法 1.教师能够统筹规划自己的课堂，主体掌握整个教学的 思路。应充分发动学生，不要让学生等待知识的到来，而是 主动地进行探索发现。教师要做统筹战役的将军，把不同的 兵派到合适的岗位上，最大限度地发挥他的优越性。士兵们 相互协作，团结配合，共同赢得战役的胜利。2.教师要能够 主动提高自身素养，从教师自身开始，广涉各个领域，拓展 爱好，保持自己的新鲜度。留意身边的新闻，聚焦社会热点， 能跟上最新的社会动向。拓展思维，开阔视野，不断学习充 电，以适应千变万化的现代社会。3.创设灵活课堂，寓教于 乐。我曾经见过同事把流行歌谣编进教学中，还有语文老师 用诗文来总结教学知识，这些都是让课堂动起来的好办法。

英语本来就是一门灵活多变的课程，多采用灵活的方法来实 施课堂教学是高效课堂建设的重要环节。每位教师可以根据 自己的特点进行不同的尝试。4.进行课堂场景的创设，把英 语课上成名副其实的实践课。学习英语就是为了实现交际的 目的。在课堂上创立交际场景，有利于学生学会实际交流的 技能，把死板的书本转换为轻松愉快的交际内容。结合教材， 让课堂充满实践性和操作性。5.使用多样化教学手段，提高 课堂效率。如果我们善于运用各种教学手段，创设各种情景， 在课堂上真实再现书本上的场景，把学习变成生活中的一个 片段，真正把英语课变成为实践课程，这样学生学起来就会充满兴趣。另外，这样的课堂也对学生将来踏入社会打下一 些基础。6.注重教学反思。没有反思的教学仅仅是一种重复 的、单调的工作。教学反思是提高教师教学能力和水平的基 础，是学生轻快活泼学习的有力保障。在教学实践中，我深 刻体会到，通过教学反思、写教后记进行自我反省，能提升 自我素养，提高自我发展能力，逐步完善教学艺术，实现教 师的自我价值。