新课改下小学数学教学课程改革发展性探析 新课改

新课改下小学数学教学课程改革发展性探析

在新课改实施的大背景之下，小学数学教学面临着更 加多元化、更加开放的课堂教学模式。面对这一新的挑战， 小学数学教学应该积极地相应，改革其教学课程，在传统课 堂中寻求新的教学模式，努力让小学生在新的教学模式中进 行创造性地学习、自主性地学习。因此，在新课改的背景下， 小学数学教学课程必须进行发展性的改革，激发小学生对数 学的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的 主动性与积极性。

一、新课改对小学数学的教学的相关要求 1.紧密联系生活 数学是一门紧贴现实生活的学科，在我们的生活中， 时时刻刻都会遇到数学问题，都在与数字打交道。因此，新 课改要求小学数学教学课程更好地联系生活，从日常生活中 选取材料，教授学生数学知识。比如，可以将节日期间超市打折促销的现象应用到数学课堂中去，教授学生百分数等知 识，让他们对数学的学习产生兴趣。

2.培养学生的创造力 数学同样也是一门智慧型的学科，学习数学不仅可以 提升学生的思维能力与逻辑能力，帮助他们提升自我，而且 还可以培育养他们的创造力。在新课程改革的推动下，小学 数学教育必须把培养学生的创造力提上日程，在学习数学的 基础之上，探究数学以外的知识，培养小学生的创造力，将 抽象的数学知识转化为实际的生活技能。

3.教书育人相结合 现阶段实施的新课改，还要求小学数学教学把教书与 育人相结合。小学时期的孩子，在学生性格习惯等方面正处 于形成的初步时期，因此其可塑性还是非常好的，所以，在 小学数学教学的课程改革中，需要将教授数学知识与教育学 生成长紧密地联系在 一起。

二、新课改下小学数学教学课程改革发展性的探析1.明确新课改的目的 我国现阶段大范围实行的新课改，其主要目的就是为 国家培养更多的创新性人才，创新教育的起点就是小学阶段 的教育，对小学生进行数学教学，不仅可以培养他们的思维 能力，而且还可以使他们养成创新思考、独立思考的良好习 惯。所以，小学数学教师在教学过程中，要时刻注意培养学 生的创新能力，逐渐加快新课改的进程，为我国创新性人才 的培养做出贡献。

2.树立崭新的数学教学观 小学数学教师应该按照新课改的标准，转变自己的教 学观念，树立新的数学教学观念，并且还要适时调整自己的 教学方法，着重培养学生的思维能力。比如，在“圆面积公 式”推导这一课程中，可以把学生爱吃的蛋糕进行等分，可 以分为4、8、16、32、64份，当发现蛋糕变得越来越小之后， 可以采用问答法去引导学生进行独立思考。小学数学学习的 本身就是对抽象概念进行理解的过程，因此，在具体的教学 活动中，一定要注意引导着学生自己去发现、去思考，增加 学生对数学的学习兴趣。3.改变单一的授课方式 小学数学教师可以通过改变单一的讲解方法，利用情 景模拟的方法或者是问答法，去训练学生的思考能力，帮助 他们进行更为科学、有效地学习。比如，在讲解小学分数的 时候，授课教师就可以将一些像■，■，■，■的分数做成 圆形纸片，在增强学生动手能力的同时，去引导着他们去理 解分数的规律与内涵。

小学数学教师在授课的过程中，还要灵活使用各种不 同的授课方式，在充分了解教学目的与新教材理念的情况下， 创新授课方式，激发学生的学习兴趣，抓住他们的注意力。

同时，还可以将多媒体引入日常教学活动中去，带动学生参 与和学习。

4.引入问题探究 学习小学数学，不仅是一门学科，更重要的是要通过 小学数学的教学去培养学生的思维能力，在培养学生好奇心 的基础之上，授课教师还要对小学生以及小学数学有一个较 为科学的认识，引入问题探究，培养当前社会最需要的、具 有独立思考、独立解决问题能力的人才。同时，小学数学教师还要做好教学的反馈工作，进一 步观察学生对重点、难点的掌握程度，对那些学生难以掌握 或者是不理解的知识要进行查漏补缺，努力确保每个学生都 可以真正地掌握知识。

5.改变传统的考卷评审制度 对于传统的一卷定终身的考卷评审制度，往往具有较 大的偶然性、不公平性等，不适用于培养新课改下的创新性 人才。我们需要培养的是素质全面发展的创新性人才，而不 是书呆子，因此，必须对传统的考核方式进行改革。

新的评审考核制度可以采用课堂、课外以及最终测评 这三种方式分别进行评审。其中，在课堂学习评审环节中， 要根据学生的课堂互动度、积极度以及其他表现去评分;课 外作业评审环节主要是考查学生在课外对抽象的数学知识 的融汇、贯通、实践、应用的能力;最后在测评环节中，主 要是对那些基本数学知识、基本应用的掌握程度进行的测评， 这种多环节的测评制度更符合新课改的要求。

wWW.dYLw.Net 综上所述，在新课程改革的推动下，小学数学教学课 程必须要进行一定的改革，创新一些教学方式，提高数学教 学的质量，引导着学生去快乐地学好数学，将数学思维渗透到各领域中去，为学生未来的发展打下坚实的基础，同时也 为素质教育工作贡献自己的力量。

参考文献：
莫玉芳.小学数学课堂发展性教学模式的初步探讨[J]. 小学教学参考：数学版，2014（07）：76-77.