一、强化社会责任感的培养意识 每一个公民对自己的国家在享有一定权利的基础上还 负有相应的责任和义务。但是在当前的初中思想品德教学中, 很少有人将培养学生的社会责任感当成一个正式的内容和 目标来对待。
培养学生的社会责任感,首先教师就必须要有社会责任 感,这种社会责任感是建立在与时俱进的基础之上的,所以 教师要密切关注时事,并且学会将时事政治与教学内容联系 起来,这样才可以为培养学生的社会责任感奠定良好的教师 基础。
例如,在党的十八大中有代表提出了涉及“环保”“生 态”等问题的议案,教师就可以在网上找出相关的一些素材, 并且将这些素材融入“感受社会的变化”“亲近社会”等教 学内容之中。
通过教师在教学方式上的改进可以很好地培养起学生 的社会责任感,也能够很好地帮助学生认识到社会责任感的 重要性。
二、借助多媒体设备开展教学多媒体设备是重要的教学资源,也是有力的教学助手。
多媒体设备一个很大的特点就是具备声像合一的功能,而这 一功能可以更好地激发出学生的社会责任感。
例如学习《一切为了国家的荣誉》时,教师就可以首先 借助视频播放来激发出学生的荣辱感,进而激发出学生捍卫 祖国荣誉的责任心。所以在这个部分的学习中,教师可以播 放《甲午战争》《南京!南京!》等经典的影片给学生观看。
在影片的观看过程中,学生的注意力被吸引,并被电影中的 故事人物和那种强烈的情绪感染。
观看完视频后,教师还可以引导学生开展讨论,让学生 对这份荣辱感有更深的认识,对这个国家产生更加丰满的情 感。在这个过程中学生的社会责任感也将随之建立。
教师问:刚才我们观看了《南京!南京!》这部电影, 大家看完之后有些什么感受? 学生还沉浸在刚才的影片中,教室内静悄悄的。
教师说:那等会大家想说了再站起来表达自己的看法。
学生1:以前在历史书上了解过南京大屠杀这个事件, 但也只是一个模糊的印象,并没有太大的体会。
学生2:对,以前那些民众抗日的激情只是书面上冰冷 的文字,但是这一次我是真切地感受到了他们那种保卫家园、 保卫祖国的慷慨激昂的情绪。
学生3:非常感谢这部影片让我明白了内心涌动的爱国 心是这种激动的情绪,知耻才能更好地为明天奋斗。我为那些抗日的民众而骄傲,我为我的祖国而骄傲,我会努力地读 好书,成为一个对社会、对祖国有贡献的人。
这样一个观看影片、观后讨论的过程就是一个完整的教 学,虽然有些内容并不与课本内容有密切的关系,但是在这 个过程中,学生的爱国热情被点燃,学生感受到自己的肩上 有一份沉甸甸的对祖国对社会的责任。可以说这样的教学是 成功的,是可以培养学生社会责任感的成功的教学活动。
三、参与实践增强社会责任感 初中思想品德教师还应该通过实际的行动来强化学生 的社会责任感,在实践之中让学生明白自身的责任,从而更 好地在学习和生活中做好自己分内之事。
教师可以在周末或者是假期让学生多到敬老院去做志 愿者,多接触一些弱势群体,让学生在接触之中认识社会、 了解社会。这些活动可以帮助学生更好地明白和认识到自己 是这个社会的一员,自己的力量虽然渺小,但是对这个社会 的发展和进步依然有着重要的作用。久而久之,学生的社会 责任感自然可以增强。
四、小结 教育的目的是培养人才,但是一个人才不仅仅是获得高 的分数,也不仅仅是拥有良好的解题能力和应试能力,还应 该包括良好的道德感、责任感。初中思想品德这门课程肩负 着这一重任,笔者相信只要做好了这门课程的教学工作,学 生的社会责任感必将得到增强。参考文献 [1]张学存.与时俱进开展初中思想品德课教学[J].中 国教育技术装备,2010(16). [2]葛红.浅议初中思想品德课价值观目标实现的意义 [J].世纪桥,2011(3). [3]蔡艳君.初中思想品德课中实施幸福教学的探究[J]. 成功·教育,2013(2).
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