【学生团队意识篮球教学论文】有团队意识

学生团队意识篮球教学论文

情感交流教师在进行授课的过程中要多与同学们进行交流， 帮助学生所不能克服的困难，同学生做朋友，使学生对教师 的信任感和亲近感增强，自然学生也就喜欢篮球课，提高了 教学的质量。

２高中篮球教学中团队意识的培养方法 ２．１培养团队意识的原则 ２．１．１活动性原则培养团队意识的基本方法就是活 动，只有充分的参与到活动中学生才会感受到团队意识的作 用，因此篮球教学要扩展活动的范围，不仅包括课内活动， 还要开展课外活动，学生的团队意识就会在活动中不断的提 高，并逐步获得发展。２．１．２发展性原则培养高中生的 团队意识要以学生未来的发展为原则，不断提高学生的认知 能力、学习能力、自我教育能力，使学生能够真正地感受到 团队意识同成功之间的关系，提高团队意识来更好地适应时 代的需求。２．１．３针对性原则培养篮球课堂中的团队意 识，其最终目标在于使学生能够在步入社会之后具备团队意 识，在团队合作下不断发展自身的爱好和特长。另外在篮球教学的过程中，教学的方法和教学的内容都要具备一定的针 对性，充分考虑到学生之间的差异性，把学生的才能充分地 体现出来。

２．２分组比赛法 学生在学习了一些基本功之后已经能对篮球运动进行 简单的练习，这时教师可以依照学生的掌握情况和身体素质 均衡的分为几个小组进行循环进行比赛，在每轮比赛结束后 教师要对比赛中存在的问题进行纠正和指导，同时还要在语 言中暗示出团队意识的作用，让学生能够感受到只有团队合 作才能获得胜利，这种教学方法的效果非常显著。同学们为 了比赛能够获得胜利而相互合作，能够有效提高学生的积极 性，全体学生都能够参与到活动中来，更加深入地感受到了 集体荣誉感和责任感。通过分组比赛的方法，学生不仅团队 意识和竞争意识有所提高，另外毅力和自信心也有了极大的 增强，所以分组比赛的方法对培养团队意识有着非常显著的 功效，在比赛的过程中能够及时发现学生存在的问题并进行 解决，同学之间的交流也有所增强，在快速的比赛对抗中能 够对各类出现的情况进行判断，找出最有效的解决对策，这 对于培养学生的团队意识有着非常显著的作用。

２．３暗示教学法 所谓暗示教学法就是通过学习动机的创造，激发学生的 心理潜力，在学习的过程中把无意识因素串联到一起，以此 提高教学的效率。暗示教学就是对教学的环境进行设计，建立起无意识的心理倾向，把学生的兴趣和主动性充分的激发 出来，让学生能够在和谐愉快的氛围中获得高质量的学习效 果。对于高中生来讲，篮球运动是很受欢迎的项目，学生在 打篮球的过程中能够愉悦身心，还能增多学生之间交流的机 会，通过这种集体运动的开展学生能够有效提高团队意识和 团队合作，以此为基础运用暗示教学法的教学效果很好。

２．４语言激励法 青少年的心理是比较特殊的，也是很敏感的，因此在篮 球教学中培养团队精神时进行语言的激励具有非常重要的 作用，所谓激励就是把适当的刺激变为动力，进而强化人的 行为的过程。通过激励来激发人的动机，进而获得动力，向 着目标努力的过程，没有达成的需求就是激励的起点，才能 引起人们心理上的激奋，向着目标而行动。所谓语言激励也 就是表扬，这是满足高中生受尊重的需要，当同学们团队合 作而获得成功时教师要给予一定的表扬和鼓励，要注意的是 表扬尽可能在集体场合中进行，一方面激励了个体，另一方 面也激励了集体，同学们就会知道老师在关注着学生的表现， 会渴望获得表扬而更加努力。语言激励必须要掌握好时机， 要注意语言的准确性，不能含糊概括。

３总结 综上所述，高中生的团队意识不容乐观，在教学中并没 有把培养团队意识真正重视起来，针对上述现象教师首先要 更新教育观念，制定科学合理的培养方案，站在学生的角度思考问题，同学生之间构建平等的师生关系，激发学生接受 团队意识理念，尽最大的可能培养学生的团队意识和团队精 神，这对学生未来的发展具有非常重要的意义。