充满灵性 [让作文教学充满灵性]

让作文教学充满灵性

一、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生 一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的 探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” 我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣 地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第 一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣 呢？ 1、让学生写熟悉的内容。

作文命题应以他们周围的人或事、景或物作为作文内容， 以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有 一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如让学生写自己游 玩的过程或感受，因为学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致 勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。2、以成功的喜悦，激发写作欲望。

二、重视营造读书氛围，学习写作方法。

教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合 ……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技 能。”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生 从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提 高，这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

2、加强朗读背诵训练，做好积累。

“不动笔墨不读书”，苏霍姆林斯基也说过：“应该把 读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高 学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并 自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好 句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。在教学中，必须加 强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、 心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背、积累使学生把 课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难 了。

三、说写结合，练说练写。

新大纲对习作教学的总要求是：“能把自己的见闻、感 受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理， 语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符 号。养成留心观察，认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”这习作教学的总要求中，突出了练笔的性 质。要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写。

那么如何引导学生“练”呢？ 1、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。

我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此我们要 善于做生活笔记。因为生活是写作的源泉，茅盾告诉我们：
“应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草簿，无论到哪里， 你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻 随时记下来。”可是有些学生对此视而不见，听而不闻。可 见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。在训 练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四 季的景色、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的 人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学 生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。

2、练说真话，练写真情实感。

作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学 生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人， 或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下 同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，家乡都是美丽 富饶的。内容千编一律的，缺少新意，有时甚至给学生下个 评语也很难，但就是觉得不对劲。对此我在指导学生习作时， 注意培养学生在练中要养成说真话，写真事的习惯，这跟培 养学生踏踏实实做人至关重要。四、重视作文讲评。

作文讲评是指导工作的升华，是一个把学生的感性认识 上升为理性认识的过程，通过讲评可以让学生总结写作的经 验，并从中发现自己写作上的不足之处，从而在今后的写作 中扬长避短，提高写作能力。

1、讲评教学要抓实际 首先，教师讲评作文不可能面面俱到，要针对教学实际， 把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让 学生认识写作规律，提高写作技巧。其次，要注意讲评的方 式。讲评的主要方式有常规讲评、重点讲评和集体讲评。

在常规讲评前，教师先出示本次作文训练的要求，让学 生将自己的作文和教师的批注认真看一遍，引导学生进行自 我评议，寻找优缺点。然后根据作文的情况，对带有普遍性 的问题进行分析、讲评。教师要选准本次作文中的主要优缺 点作为讲评重点。选取主要优点作讲评，帮助学生总结经验， 以继续提高、发展；
选主要缺点作讲评，是为帮助学生总结 教训，分析原因，在今后的写作中努力克服。

2、分析、比较找差距。

教师还可根据作文训练要求，选出一两篇有代表性的作 文印发给大家讨论，在共同讨论过程，教师要发挥主导作用， 把握重点，启发引导学生进行分析、比较，并结合自己的作 文找差距，互相学习，取长补短。

综上所述，是我从事作文教学几年来的几点体会，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今 天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想 提高学生作文水平，都要以“练”为主，把作文教学渗透到 整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。