二、巧设意境，情景交融 其实，对于诗歌作品的欣赏，从来就是因人而异，见仁 见智的。因为好的诗歌作品总是给人留下丰富的想象空间。
我们在讲授此篇课文的时候，要结合对那首脍炙人口的著名诗歌的欣赏，通过播放幻灯片，配乐诗朗诵等多种形式，把 学生带进诗的意境。在讲授莎士比亚名剧《威尼斯商人》这 篇课文的时候，特别要注重分角色朗读课文，让学生充分把 握剧中人物的思想性格，以境生情，以情感人。
三、互动共鸣，传递深情 四、生发情感，再现激情 总之，情感教育是初中语文教育教学中非常重要的一个 环节。苏霍姆林斯基说：“请记住：每一个儿童都是带着想 好好学习的愿望来学习的。这种愿望像一颗耀眼的大星星， 照亮着儿童所关切和操心的情感世界。他们无比信任地把这 颗大星星交给我们——做教师的人。要是我们做教师的人， 在心里面像儿童对待我们一样，把无限的信任同样给予他们 就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙与和谐。” 只有充分重视培养健康完善的情感对青少年身心发展的重 要作用，并切实地把它落实于教学工作之中，让学生在学习 中陶冶情操，愉悦性情，滋润心灵，健全人格。只有这样， 我们的教育才能培养出真正具有高素质的一代人才，我们的 社会才能不断走向进步。甘肃教育
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