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幼儿教学中德育教育论文(共2篇)_关于德育的论文

来源:护士演讲稿 时间:2019-11-12 08:41:37 点击:

幼儿教学中德育教育论文(共2篇)

幼儿教学中德育教育论文(共2篇) 第1篇:加强幼儿德育教学的策略 幼儿时期是个人发展的关键性阶段,对于这一阶段的教育也显得十分重要, 作为一种启蒙性教育,对于未来发展定位有着重要影响。幼儿德育教育对幼儿的 价值观念和个性品质有着决定性作用,因此做好幼儿的德育工作十分重要。目前 在幼儿教育中,针对知识特长和兴趣爰好方面的教育较多,而在德育方面较为缺 乏,因此加强对幼儿德育教学不仅是幼儿教育的重点,也是家长关注的重点,通 过家庭、学校、教师三者的共同努力,做好幼儿的德育教学工作。

一、德育教学对幼儿教育的重要性和必要性 幼儿时期是人生观和价值观形成的重要时期,更是个性发展的关键时期, 德育作为一项以思想意识教育为重点的学科,对于幼儿的成长有着重要作用。首 先,德育教学有助于帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。在幼儿阶段,儿童的 人生观、价值观尚未形成,容易受到各种因素的影响,如不加以正确的指导,就 容易使儿童误入歧途,德育教学能够运用正确的人生观和价值观对幼儿进行指导。

其次,德育教学有助于幼儿良好个性品质的形成。与人生观和价值观一样,幼儿 的个性品质这一时期也尚未形成,德育能够运用中华文化传统中的优秀品质对幼 儿进行感染,培养幼儿诚实、守信、认真等良好的个性品质。最后,德育教学符 合幼儿阶段的认知水平和发展规律。幼儿阶段处在前运算水平,对符号信息有一 定的理解能力,通过强化能够掌握一定的德育知识。

二、当前幼儿德育教学中存在的问题 幼儿教学在我国已经有较长的发展时间,其成果也比较理想,但是关于幼 儿的德育教学,还存在着一些问题,主要表现在以下几点:一是德育教学的重视 程度不够高。从当前幼儿教育的形势看,许多家长送孩子去参加兴趣班、特长班, 注重培养孩子的特长,然而在德育方面比较欠缺,不注意培养孩子的思想道德和 个性品质。同时幼儿园在这一方面做得也不够。二是教育目标不明确。德育主要 是培养幼儿的思想素质和道德素质,而在当前的幼儿教学之中,这一点体现得不 明显。三是教学方法不恰当。与一般的教育方法不同,德育教学有其特殊性,针 对幼儿阶段的德育教学就更有其特殊性了。幼儿的德育教学不仅要考虑到幼儿的 接受水平,还要考虑到幼儿的兴趣爰好,引起幼儿的注意力,同时还要注重强化 练习,才能达到一定的教学目标。三、加强幼儿德育教学的策略 针对幼儿教学的特点,综合考虑幼儿的认知水平、兴趣爰好、接受水平等 因素,结合我的教育经验,认为,做好幼儿的德育教学需要从家庭、学校、教师 等方面着手:
1.创建良好的家庭德育氛围家庭环境对幼儿的学习有较大的影响,良好的 家庭氛围能够为幼儿学习创造积极的学习环境,更加利于幼儿的学习。尤其是对 幼儿来说,家庭的氛围至关重要。幼儿阶段,幼儿的心智尚未成熟,对父母的依 赖性较重,父母在幼儿心中有着较高的权威,幼儿的行为是对家长的一种模仿和 学习。在家庭中,父母要以自己的实际言行做好表率,让幼儿接受良好的个性品 质和道德的熏陶。同时,父母也要做好生活中的德育的渗透,通过一件小事让幼 儿明白一个道理,如在吃饭过程中将饭菜吃干净,教导儿童粮食来之不易的道理, 培养孩子爰惜粮食的习惯。

2.运用合理的教学方法幼儿教学有其特殊性,对幼儿的德育教学必须考虑 到幼儿的兴趣爰好和接受水平。在实际教学中,教师首先要考虑到什么样的方式 才是幼儿感兴趣并且喜欢的。游戏是幼儿乐于接受的方式,如在一次教学中,德 育的任务是要培养幼儿尊敬师长的品质,通过设计一个游戏来完成教学。教师先 将游戏规则宣布出来,规定谁先完成相应的任务,谁就可以领到最多的糖果和玩 具,通过游戏内容,幼儿懂得了尊重师长的重要性,在加上奖励的刺激和强化, 这一品质逐渐在幼儿思想中成型。

3.加强幼儿园和家庭的联合教育不仅是学校的事,也是家长的责任。鉴于 幼儿教育的特殊性,为了巩固教学效果,可以将家庭教育和学校教育结合起来, 在学校教育中的成果通过家庭教育来强化。因此,就要加强幼儿园和家庭的联系。

如在幼儿园教育中,教师教导幼儿要热爰小动物,在放学时将这一内容告知家长, 通过家长来观察教学的效果,如果幼儿在家中做到了关爰小动物(如关爰小狗), 那么家长可以对孩子进行奖励;
如没有做到,家长要进行指导。双方联合,为幼 儿创造一个良好的学习环境,共同促进幼儿的成长。

作者:刘艳艳(内蒙古赤峰市喀唰沁旗直属机关幼儿园) 第2篇:幼儿教学中德育教育的分析 一、寓品德教育于日常生活中德育教育是幼儿教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造儿童心灵 的活动。幼儿每天在幼儿园里学习和生活,同时进行着各种行为练习,日积月累, 就会逐步了解一定的行为准则,形成良好的行为品质。这对于幼儿的健康与成长 具有很重要的意义。

(1)幼儿良好的行为习惯和优良的品德非一日形成的,因此教师在进行德 育渗透时,要在日常的生活中去学习、积累。例如进行德育课、德育活动和德育 练习时,这要靠教育工作者多渠道和多方位有机渗透的“隐形教育”对幼儿进行传 输。这就要求教师要根据幼儿的年龄特点,把德育自然灵活地渗透到一日生活中 的各个方面,使道德教育与生活实践相结合,对幼儿进行真、善、美的教育和良 好行为习惯的养成,从而激发幼儿良好高尚的道德情感。

(2)日常的德育教育教学中,让学生学会关心爸妈,尊重长辈。幼儿道德 教育的目标着重从情感下手,这是契合幼儿道德构成和开展的规则和幼儿的年纪 特色。力争全面促进幼儿的德、智、美、体、劳全面发展。例如“三八”节时,笔 者可以开展“我的好妈妈”的相关主题教育活动:1)以语言活动——夸夸我的好妈 妈,2)首乐活动不再麻烦好妈妈,3)美术活动画出自己心目中的妈妈的形象等一 系列活动,使幼儿对自己的妈妈有较为全面及完整地了解,认识到妈妈工作的辛 苦等,老师在及时而恰如其分地进行鼓励,让学生自己完成自己的事情,学会关 心和爱护自己的亲人。

二、培养孩子勤俭节约的良好品质 节约既是一种良好的习惯,也是一种美德,从小培养幼儿勤俭节约的良好 习惯是非常必要的。在日常生活中,可以通过组织幼儿简单的劳动,让他们体验 劳动的辛苦。由于当前生活水平的普遍提高和大部分家庭独生子女较多,孩子们 铺张浪费的情况日益严重。因此培养学生勤俭节约的好习惯必定会让孩子终身受 益。

(1)幼儿节约行为培养的方法。教育幼儿节约每一粒米。

“鸟翼系上了黄金,这鸟永远不再在天上翱翔。”这说明帮助学生树立良好 的价值观对于孩子的成长是十分有用的。例如在日常饮食过程中,教师要引导学 生合理饮食,做到每顿不浪费,饭菜不随意倒掉,适时适量吃零食,尽量少吃零 食,确保身体健康成长。再如“不要让我流眼泪”提醒孩子们要节约用水;
“请爱护我”提醒孩子们要爱护玩具;
“干干净净”提醒孩子节约粮食等。帮助学生树立 勤俭节约的美德。

(2)孩子用挣钱来懂得勤俭节约。“没有规矩,难成方圆”,任何一个集体、 一种行为都应有一定的规范。教师可以通过家长配合让孩子自己劳动挣钱,其中 挣钱并不是目的而是通过这样的教育方式让孩子明白钱是怎么来的,并不是一张 口就有的。比如让孩子做家务,通过自己的劳动才能赚零花钱。帮助他们理解生 活的艰难,理解人在生活中难免会遇到各种困难,而节俭则可以做到有备无患, 帮助人渡过难关。

三、教师要有良好的道德情感 陶行知曾说:“德高为范,学高为师”。幼儿教师的道德素质关系到幼儿启 蒙教育的质量,关系到幼儿未来更高级教育的基础。一名老师,首先讲的不该是 智商有多高,排在首位的,应当是道德。因此幼儿教师只有自身具有良好的素质, 才能创造良好的环境并对幼儿施加良好的教育影响。

(1)注重为人师表。教师的一言一行、一举一动在无形中影响着孩子的成 长。从某种意义上说,幼儿教师的道德水平决定着幼儿的道德水准。因此教师要 有积极向上的心态,热爱学前教育事业、爱护儿童、尊重儿童、对待教师集体和 家长要互相尊重和团结、不段更新知识、提高修养。始终以饱满的热情对待工作。

(2)教师始终把孩子的需求记在心中。孩子是祖国未来和希望,要想让孩 子们热爱幼儿园喜欢上幼儿园,幼儿教师必须要有一颗纯真的爱心和崇高的情怀, 始终把孩子放在第一位置,时刻关心孩子的健康成长,以身言教传达给孩子正确 的德育观。"捧着一颗心来,不带半根草去。"这正是教师无私奉献的典范。

四、与家长进行积极合作,促进幼儿德育观念的形成 家庭是孩子的第一所学校,父母是幼儿教育的第一任老师,父母的言行举 止、品德都处处影响了自己的孩子。因此幼儿园应该主动与孩子家庭配合,帮助 幼儿设置良好的家庭教育环境,并且定时地向冢长宣传科学保育、教育幼儿的知 识,共同担负教育幼儿的任务。

(1)幼儿品德教育的主要承担者应该是教师和家长,两者各司其职,共同 配合来对幼儿进行德育。例如家园配合共同完成这些任务。让孩子按时作息,遵 守生活常规;
玩具用后归还原处;
遵守游戏规则;
吃饭不用别人喂;
自己穿脱衣服鞋袜;
自己能做的事尽量自己做;
爱惜粮食、衣物等,提高本园与家长同步教 育的有效性,共同促进了幼儿和谐发展。

(2)德育要从小抓起。品德的形成从婴儿时期就开始了。

家园共同为幼儿创设良好的成长环境。因此幼儿园教师和家长都要重视对 孩子品德的教育,重视幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢、克服困难、守纪律等 优良品德的教育。让家庭和幼儿园的教育同步协调,形成教育合力,真正担负起 育人的任务。

幼儿的良好行为习惯和优良品德并非一日能形成,这个过程需要漫长的时 间学习和积累。因此作为幼儿教师,我们还应不断地提高自身的综合素质,从身 边的小事做起,要对德育工作常抓不懈、循循善诱,同时教师还应向家长宣传幼 儿园德育工作的要求,使家园合作,共同促进幼儿的健康成长。

作者:派孜拉·阿克木(新疆库车县胡里艾日克双语幼儿园,新疆库车 842000)

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