[六维发展在现代教育管理中的应用] 教育管理

六维发展在现代教育管理中的应用

教育改革是为了适应现代社会发展的需求。学校探索实行的“人人课 堂”教育教学改革，已进行了三年，2015年申报成为闵行区级课题。基于课堂教 学的“人人课堂”基础教育综合改革，既要系统进行顶层设计，又要脚踏实地进行 教育实践。以下是从六维发展的角度对“人人课堂”教育综合改革的经验与反思。

一、教育改革的定位 上海市教育综合改革是全方位的，“人人课堂”的顶层设计是教育改革 的战略决策层。对于航华二中来说，“人人课堂”教育综合改革的定位，决定着下 一阶段教育改革的方向。学校提出“人人课堂”的教育理念，并专门设计了图标来 阐述“人人课堂”的“人人发展、人人参与、人人共享”的发展理念。

二、教育改革的目标 在基层教育改革目标上，学校通过深化实施教育综合改革，逐步构建 三大制度体系：一是以遵循教育发展规律、回归教育公平为重点，通过“人人课 堂”教学实践，逐步形成促进学生德智体美全面发展和终身发展的基础教育改革 发展体系;二是以加强德育顶层设计、转变教育职能为重点，依托现代教育信息 化平台，形成家校分离而又有机统一的“生活化”德育的终生学习教育制度体系;
三是以加强海洋科普教育为重点，进行社会资源共享、促进教育融合互补，形成 学校科普教育与社会文化发展合作共赢的协同联动制度体系。

三、教育改革的导向 在教育综合改革的导向上，基于航华二中教育教学的实际情况，坚持从以下三个方面进行。

1.战略导向。根据上海市确定的教育综合改革任务，全面启动教育现 代化实施纲要和上海市教育发展纲要，建立了学校教育信息中心、校园无线信息 交换系统、远程课堂录播教室、电子书包实验项目等，稳步推进教育现代化的进 程。

2.需求导向。立足“为了每一个学生的终身发展”和国家对基层教育提 出的重大需求，开展“人人课堂”教学和“中华优秀传统文化”教学的深层教育教学 改革，进行优质课堂教学实验，让课堂回归育人阵地，让学生全面可持续健康发 展。

3.问题导向。基于航华二中所处的教育学段特点，家长对家门口好学 校的期待、学生生源状况、教育管理中的瓶颈制约等问题，开展“人人课堂”教育 教学研究，冲破基础教育定式思维，通过教育科研破解学校发展难题，使学校能 够形成具有显著特色的基层教育发展道路。

四、教育改革的协调 教育教学的深化改革，首要是课程设置。各学科的课程设置，关系到 教育教学改革的方向。航华二中从学生的发展需求出发，从两个方面注重推行校 园文化建设的同时，系统推进“中华优秀传统文化”和“海洋科普文化”教育，构建 政治、语文、历史、地理、艺术、体育6门学科德育与6门学科科普教育内容序列， 通过学校各年级的“中华优秀传统文化经典诵读”“海洋文化科普教育”等系列教 材，使中华传统教育全面走进学校课堂，使海洋科普文化走进学生家庭。

五、教育改革现代化 在课堂教学方面，学校开展了电子书包项目教学改革的尝试，在六、 七年级开设了电子书包项目，实施课堂教学远程录播，实现教学资源共享。在课 外教学方面，学校依托微信平台，开通微信课堂的“少年科学实验室”等科学教育 普及课程，实现教育教学的校外延伸。在考试评价方面，学校出台了《上海市航 华二中学生综合素质评价实施办法》，通过“问卷星”等线上网络资源，开展教育 教学调研评估，开发线上学生综合素质评价信息管理系统和学生社会实践信息记 录电子平台。

在教师培养方面，学校按照上海教育发展部署，依托校园教学网络技术，持续扩大优质教育资源的辐射服务。如高度关注师资培养，在实施“青蓝计 划”中着力培训教师，为学校培养了一支优质网络教育的教师队伍，面向全国辐 射上海教育优质资源与服务。

六、教育改革集团化 学校努力推行“集团化”办学模式。自2012年起，学校积极推动“七宝 教育集团”的参与，在七宝中学教育集团内部，通过实施基础教育骨干教师激励 计划等措施，引导教师有序专业培训，促进教学经验分享、推广与再创造。在培 养青年干部方面，为青年教师开辟学习基地，进行岗位挂职实际锻炼，促使其现 代教育管理水平与教学实践能力的提升。在教学方面，通过联合开发共享课程、 共享学科考试项目、合作开展教学研究与设计等，全面提升了航华二中的教育教 学水平。接下来，学校将高度关注理解教育的基础性工作，依托七宝教育集团的 力量，培养适合国际教育需求的双语技能型教师队伍。

2016年4月，上海市又启动了新一轮的教育综合改革。学校清醒地认 识到，学校的教育质量，与现代化国际大都市的教育发展定位相比，与群众对优 质多样教育的需求相比，都还存在不小的差距。“人人课堂”教育教学改革项目， 还需要全体教师继续通过系统实施教育综合改革，创造教学的新思路。需要学校 党支部发挥对基础教育深化改革转型升级的助推作用，激发教师改革活力，促进 完善现代学校制度，鼓励更多创新实践，助推学校教育改革发展目标顺利实现， 为办好人民满意的教育积累更多的经验。

作者：邓继业 来源：基础教育参考 2016年19期