供给侧改革下大学生就业能力提升措施:大学生能力培养的措施

供给侧改革下大学生就业能力提升措施

大学生的就业能力难以满足用人单位的实际需求，供求不平 衡。基于此，文章针对供给侧改革视域下大学生就业能力的 提升进行了探究。首先，阐释了大学生就业能力的内涵；
其 次，对大学生的就业现状和存在问题进行分析；
最后，提出 了供给侧改革视域下大学生就业能力的提升措施。

关键词：供给侧改革视域；
大学生；
就业能力 企业是创新工作的主体，随着产业的不断转型和升级， 企业迫切需要大量人才。而学校作为人力资源的主要供给方， 在实际工作中，能促使人才培养质量水平得到有效提升，同 时也能提高大学生的就业能力。高校能否满足企业转型升级 的发展标准，使人才的有效供给得到基础的保障，是高校目 前最需要迫切回答的重要问题。2015年，我国的大学毕业生 人数已经超700万之多，一少部分的大学生在毕业之后基本 上找不到符合自己理想的工作。同时，大部分用人单位在招 聘的过程中，也招不到自己想要的人才。可以说，高校培养 出来的人才与企业实际所需的人才相矛盾。高校是人才供给 侧的重要部分，在培养人才的过程中，怎样实现有效的深化 改革工作并且促使大学生的就业能力切实提升，成为了一个 非常重要的理论及实践课题。笔者针对供给侧改革视域下大 学生就业能力的提升，开展相关的研究工作。

一、大学生就业能力的内涵二十世纪初期，英国学者已经提出了大学生“就业能力” 这一概念，大学生“就业能力”主要用于能够雇佣的劳动者 跟不能雇佣的劳动者的区分。二十世纪五六十年代，欧美等 发达国家的政府致力于提高不利人群的就业能力，主要的立 足点为制定政策角度，目的是实现大学生的充分就业。这样 一来，可促使不利人群的就业能力得到有效提升，这也是一 个就业态度和自我形象。在上述基础上促使大学生个体从根 本上具备被雇佣能力，并且实现劳动力市场的再次进入。社 会的发展，逐渐转变着就业能力的研究，促使其逐渐转向重 视劳动力个体的职业知识的培养，重视可转移的职业技能的 培养以及劳动力市场价值等方面。二十世纪八九十年代，我 国知识经济以及经济全球化发展越来越显著，高等教育被大 众化和普及化。随着高等教育规模的不断扩张，我国大学生 的就业问题逐渐凸显。二十一世纪初期，我国学术界就开始 关注大学生就业能力研究，很多研究人员立足于多角度领域， 实现大学生就业能力内涵的讨论。得到一个普遍的认可：大 学生的就业能力实质上指，在校期间，大学生在知识的学习 和训练的基础上形成基本工作能力，并且掌握相应的专业技 能。其就业能力的提升会促使大学生逐渐实现自身理想的就 业，并且从根本上满足企业用人单位的实际需求。在实际社 会生活的过程中，大学生想要从根本上实现自身价值，要认 识到就业能力实质上是一个长期的的概念以及可持续的概 念。二、大学生的就业现状及存在问题 在调查相关文献的基础上了解到，我国2001年的普通高 校毕业生人数已超过100万人。随着社会的发展，高校扩招 速度逐渐加快，高等教育普及化，全国普通高校毕业生人数 到2014年已超过700万，且上涨速度不断加快[1]。劳动力市 场涌入大量毕业生，导致“溢出”现象非常严重，进一步加 大了大学生的就业竞争压力。

（一）就业现状分析 1.毕业半年后大学生的就业率情况分析。在调查分析相 关研究文献的基础上，发现近两年我国经济整体出现一定的 下滑趋势。2015届，大学毕业生就业率存在明显的下滑趋势， 但因有一部分应届毕业生在毕业之后的半年内都选择深造 或者是创业，所以大学生毕业半年后就业率在近5年时间内 总体趋向于一个稳定的状态。分析各年度实际就业情况得到 如下结果：2011届就业率为90.52％；
2012届就业率为90． 89％；
2013届就业率为91．54％；
2014届就业率为92．10％；

2015届就业率为91．70％。2.大学生毕业半年后的收入情况 分析。如图1所示，在最近三届的大学生实际工资中，最为 显著的特征就是长期保持着一个稳定上升的趋势，但是上升 的增幅低于城市居民收入的同期增长速度。2011年最高平均 月收入为3051元，最低为2482元。2012年最高平均月收入为 3366元，最低为2731元。2013最高平均月收入为3580元，最 低为2940元。2014最高平均月收入为3773元，最低为3200元。2015最高平均月收入为4042元，最低为3409元。

（二）就业问题探讨 随着社会发展，我国高等教育逐渐实现根本转型，逐渐 转向大众化教育，用人机制也产生了明显变化，大学生就业 问题日益凸显。在实际工作中，想要社会稳定和发展，需从 根本上实现大学毕业生充分就业。大学生就业问题的解决可 以算得上是政府和社会的主要责任之一，同时也是人才供给 侧高等学校的主要责任之一。在培养人才的过程中，怎样促 使大学生的就业能力得到显著提升且从根本上满足用人单 位的需要，已经成为目前我国高校要思考的问题以及全力解 决的问题。在实际工作中，高校选择以下形式保证工作的有 效完成。首先是毕业生双选会和毕业生走访调查等形式。在 上述基础上完成了大学生就业能力的总体印象的有效调 查；
完成了大学生专业知识技能以及岗位胜任情况的有效调 查；
完成用人单位和毕业生本人两套问卷的设计；
促使大学 生就业能力得到有效提升。在实际工作中，走访和问卷调查 本地的企业情况，争取从根本上定位大学生就业能力的现状， 同时掌握其存在的不足，主要立足于以下几个方面来进行分 析：用人单位角度和毕业生角度。在完成相关调查之后，得 到以下问题：首先是大学生自身的实力存在明显的不足；
其 次是学校就业工作不妥当。1.大学生自身实力存在明显不足。

大学生自身实力存在明显不足，主要表现在以下三个方面：
第一，大学生明显缺乏足够的职业生涯规划意识。在分析实际情况的基础上，我国大部分大学生对于清晰职业构想规划 是忽略的，甚至完全没有。在实际工作中，眼高手低、盲目 就业；
在临近就业时，大部分大学生都会选择跟自己专业无 关的工作，导致工作与专业之间的联系被切断[2]。第二， 大部分大学生的实践能力非常弱。在学习大学课程的过程中， 只关注书本知识，实践知识被忽视，最后其自身综合素质水 平难以提升，竞争力缺乏，限制其就业能力的增加。第三， 大学生的就业观念落后。大学毕业生中有很多人重视职业资 源而忽视就业标准，存在一个眼高手低的情况，创业意识明 显缺乏，限制了其就业能力的有效提升。2.学校就业工作不 妥当。一部分学校在进行学校课程设置的过程中，没有掌握 市场的情况，导致脱节情况的发生。同时，我国高等教育还 沿袭传统形式的教学模式，存在明显的重理论轻教育的现象， 导致学生实际操作能力得不到锻炼。高校在实际教学过程中， 非常重视培养学生的应试能力，导致学生的整体素质教育受 到限制，限制了学生的就业能力。同时高校就业指导工作存 在有限性也是非常重要的一个原因。目前我国高校大学生就 业指导工作还处于一个初级阶段，就业指导经费投入明显缺 乏，导致就业工作指导人员存在显著短缺且专业素质欠缺及 就业指导方法的单一和枯燥。

三、供给侧改革视域下大学生就业能力提升措施 （一）大学生需要实现自身素质的全面提高 现代企业需要新型的复合型人才，高学历已不能满足企业的需要。相比高学历，个人的综合能力才是考核的重要对 象。作为大学生，需要在审视自我的基础上有一个清楚的认 识，实现自身素质的提升，并且完善自己的职业生涯规划， 从根本上转变就业观念，最后适应就业竞争，这样才能脱颖 而出。

（二）政府积极引导和扶持大学生就业 对于大学生就业工作的实施来说，政府是非常重要的组 织者，同时也是推动者。在实际工作中，需政府不断加强就 业政策的支持，强化引导服务，并且加大指导高校办学的力 度。在分析实际情况的基础上，政府应促使大学生就业服务 市场得到及时的调控，争取促使大学生就业能力得到有效的 提升。

（三）高校需要实现学科的优化跟就业的精抓 劳动力市场的需求和劳动力市场的供给是就业的主要 涉及内容。供给侧指的是学校就业工作的着力点，主要包括 以下两个方面：首先是供给结构的改善，其次是供给质量的 提升，需将人才培养的质量作为最重要的一项内容加以重视。

所以，作为学校需要在分析实际情况的基础上，争取最大限 度地提升大学生的就业能力。在实际工作中，学校需做到以 下几点：深化改革教育教学工作，重点培养学生综合素质， 认识到提高学生综合素质的重要性；
需要将就业指导工作进 一步强化。由此一来，才有助于大学生提高自己的就业能力。

四、结语对于我国人才市场来说，大学生是非常重要的一项人力 资源。在供给侧改革的趋势下，大学生需要对自己的就业能 力进行针对性的提升；
在认识新常态以及适应新常态的情况 下，需要从根本上实现就业机制的完善健全，才可以更好地 服务于大学生的就业。目前我国的大学生，需要从根本上满 足经济社会发展的要求，掌握用人单位实际走向，了解供给 侧改革趋势所存在的影响，坚持顺势，实现有效的变革，争 取将自身就业能力显著提升，共同实现小康社会的全面建设。

参考文献：
[1]李莉,管理要.人才供给侧改革与大学生创业就业能 力提升研究[J].曲靖师范学院学报,2016,2(22):19-21. [2]马艳.供给侧结构性改革背景下大学生就业能力培 养与就业指导模式改革研究[J].齐鲁师范学院学 报,2016,6(37):33-39.