幼儿独立性有哪些 重新审视听话,与幼儿独立性的发展

重新审视听话 与幼儿独立性的发展

摘 要：
听话 独立性 培养 孩子一出生，“乖”与“不乖”、“听话”与“不听话” 的教诲声就不绝于耳。从这个时期，就已经在扼杀孩子的“独 立性”了。然而，为什么平时我们会无时无刻的要求幼儿要 “听话”，要“乖”呢？ 对于家长而言，“听话”的孩子可以使自己省心，少费 力气，所以经常要求孩子听话；
而对于老师而言，“听话” 的孩子可以按照老师预设的目标开展下去了，顺从老师的心 理和思路完成活动。“听话”的孩子可以给老师开展活动带 来一定便利。因此，“乖”、“听话”的教诲声就会不绝于 耳。

然而这种家长式的管制，时刻要求孩子听话的做法极大 的伤害了幼儿自主性的发展；
同样以教师为中心的组织方式， 以“听话”为主的教学方式，忽视了幼儿的兴趣与需要，忽 视了调动幼儿学习的主动性，这些都与现代的教育理念是相 悖的、与新《纲要》的思想是脱离的 。在此，幼儿的“听 话”已经成为无条件的服从与顺从，因为家长和老师喜欢“听 话”的孩子，所以他们束缚了自己的思维，想说又不敢说，最后就不了了之了。逐渐的消退了他们主动探知的心理，消 退了解决问题的能力。

因此，我们发出质疑“听话”的孩子一定好吗？不 一定！因为每件事情都不是绝对的，它都有相对的一面。首 先我们重新来认识什么是“听话”，听话应该是指顺从、接 受意见。对孩子来说，有良好的言行举止、衣着整齐、有组 织性和专心致志的习惯，有组织纪律性自然是听话的表现。

但听话不等于孩子丧失自主、无条件的顺从及服从，试想在 这样的前提下如何才能发挥孩子的独立性、如何才能体现孩 子的主体地位。的确听话的孩子能给教师的管理带来便利， 给家庭生活带来方便，但假如孩子不服从呢？我们又该如何 应对。而这样的“听话”，即无条件的顺从与服从，没有自 己的想法，我们肯定不认同。家长和老师为了完成自己心目 中的目标，让孩子成为 “听话”的乖孩子。但是她却没意 识到这样的“听话”，会造成什么后果？ 1、抑制了孩子们对知识探索的兴趣，扼杀了孩子们的 好奇心。

2、扼杀了孩子们的主动性，影响了他们独立自主的能 力。

3、形成了较强的依赖性，样样事情都会有人帮助决定， 安排好，自己就不动脑了。

由此可见，不管是家长还是老师肯定都不希望自己教育 出来的孩子，在自己的面前是一个非常“听话”的孩子，而离开自己后他们就都：懒得动、懒得想、懒得探索、懒得自 己解决、懒得……成为一群只会依赖于别人而行动的未来建 设者吧！所以我们应该重新看待“听话”的孩子。

然而，在幼儿教育中，不少教师和家长受传统教育影响， 对孩子的独立性缺乏应有的认识，往往把孩子看成是大人的 附属品，其结果助长了幼儿的依赖性、束缚了幼儿的个性成 长和全面发展。

应当培养幼儿能独立思考问题，去主动地探求知识，去 发现问题， 尽量多地接触周围事物，去主动地探求知识， 去发现并解决问题，这样使幼儿思维敏捷，视野开阔，反应 灵活 ，那些让孩子“听话”的做法，束缚了孩子思考、动 手、发问等的做法只能扼杀幼儿“独立性”发展。所以要放 手让孩子做力所能及的事，解放孩子的头脑、双手、眼睛、 嘴、空间、时间。

教育家认为教育以儿童为中心是儿童的本能与需要相 一致的，所以要以孩子为中心，即尊重孩子的真正面貌来熟 悉孩子，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和兴趣来 进行。

在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原 则，培养幼儿的自理能力。

在现实生活中，有一些家长怕 累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦。所以，要 求孩子“听话”，不让孩子做一些力所能及的事，其实这些 观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久 之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手， 孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里， 家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致 的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我 服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、 穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上 给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。

当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏， 当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也 会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

同时，也培养了幼儿的独立性。

我们还应该创造机会，让幼儿感受挫折，培养幼儿自我 抉择、解决问题的能力。我们有的家长经常说孩子的主意不 好，应该听大人的话，实际上孩子有主意是件好事，他有自 己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿 主意。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，因此我们 的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我 解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取 心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。所以应让 他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败 中记取教训而成长起来。只有经过无数次的失败，才能获得 较大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养 孩子的自我抉择、解决问题的能力。

做为家长或老师，要时刻注意审视，日常生活中我们要 求幼儿“听话”这一现象背后的真实目的，是否影响到幼儿 独立性的培养。我们呼吁：请给孩子一片自由的天空，多给 幼儿一些独立和自主的机会。