加强初中计算机教学德育渗透措施_德育措施

加强初中计算机教学德育渗透措施

初中计算机教学是学生学习计算机的基础阶段，也是学生对 计算机课程产生兴趣以及打好基础的重要时期，因此，对该 时期的计算机教学进行研究是必要的。随着现代社会对于教 育的要求越来越高，对于学生总体发展较为注重，在初中计 算机教学发展中需要引进德育共同渗透发展的理念。

【关键词】初中计算机教学；
加强德育渗透；
研究探索 现代社会已经逐渐步入信息化时代，人们对于网络的发 展需求以及计算机技术人才的需求量越来越多，因此，对学 生进行计算机普及教学是较为必要的。现阶段初中计算机教 学的主要研究方向是德育渗透的加强，主要是考虑发展德育 对于计算机教学的所起的作用。

一、初中计算机教学中德育渗透的现状 1、教师对于德育教学不重视 教师在计算机教学中课程的内容都是较为固定以及有 每节课的限定教学内容，因此，教师在计算机教学中更重视 的是计算机技术的教导，从而导致在计算机课堂教学过程中 教师对于德育渗透的忽视，这对于计算机的内容以及技术的 教学也是较为不利的。这导致学生由于之前较少或者没有接 触过相关的知识而无法跟上教师的教学进程，导致学生无法 从思想上进行对于计算机的认识以及学习热度。教师对于德育渗透的认识存在一定的问题，其认为德育是教育中能够略 去的一部分，这间接影响了学生的各方面健康的发展[1]。

2、学生对于计算机教学中德育的渗透不配合 学生在计算机学习过程中由于教师对于德育渗透存在 较强的生疏性以及不合理性，导致学生由于是初中生没有较 好的批判能力而对此产生反感，学生对于德育渗透的认识存 在教师的思想教育层次，导致学生在对这一形式产生厌恶的 同时对该门课程的教学也无法理性的面对，导致教学过程中 不仅无法达到学生对于德育接受以及受其正面的影响，也会 导致学生对于计算机教学内容的吸收难度增加。其导致的最 终结果是赔了夫人又折兵，进而导致计算机教学的发展极为 缓慢。

3、教师与学生之间的关系较为生硬 在德育渗透过程中较为重视的一点是学生对老师的接 受以及教师对于学生的全面了解和认识，在初中计算机教学 过程中对于这一点的贯穿较为疏忽以及极为不合理科学，导 致教师没有耐心以及精力对学生进行潜移默化的思想教育， 导致学生对于教师的过于明显随意的思想教育的认识存在 极大的偏差，导致学生与教师的关系进一步不合理化，导致 学生对于初中计算机的知识技术的学习存在极大的漏洞。

二、加强初中计算机教学德育渗透的措施 1、加强教师对于德育教学的重视程度 发展教师对于德育渗透的重视度的主要措施是进行宣传，其主要的宣传内容是将现代社会对于德育的重视程度以 及德育发展的必要性和重要性，计算机教学中发展德育渗透 的主要作用以及发展学生德育对于教师教学的好处。进而使 得教师在对德育辅助教学有一个全面科学认识的同时加强 对此的重视程度，教师在教学过程中进行的主要的德育渗透 并且不影响日常教学进程的主要方法是将计算机知识与需 要传输的德育观念进行合理的结合，教师由于对此不够熟练， 因此，需要加强该方面的计划以及对学生进行全面的了解， 进而完善这一结合课堂教学方式[2]。

2、加强学生对于教师工作的配合度 学生在初中计算机知识技术学习过程中最受影响的是 教师的教学方法。因此，要想学生对于教师的教学进程以及 课堂教学加以积极的配合则需要对教师的教学方式进行改 进，主要的改进方法是教师通过与计算机有关的小故事进行 德育的灌输，改变以往陈旧无趣生硬的思想教育方式，使得 学生对此产生兴趣，对于计算机知识的印象更为深刻，使得 学生由于受到思想的上的正面影响积极的配合教师的课堂 教学[3]。使得计算机教学的开展较为顺利，以及计算机教 学的质量得到极大的提升。

3、缓解师生关系 缓和师生关系是加强德育渗透的重要前提，该目的实现 的主要方式是对教师与学生加强交流，使得两者之间的认识 逐渐加深，进而认识到两者之间存在的问题以及互相的难处和不理解之处，从而使得两者之间的关系逐渐缓和化，进而 使得学生自愿听取教师的思想影响以及教师主动改善自我 的教学模式，重视对于德育的计划教学[4]。三、结束语在 初中计算机教学中加强德育渗透的主要目的是对社会有正 面作用的人，培养社会真正需要的人才，因此，需要系统地 进行初中计算机教学的各方面改进，使得德育教学完善自然 地渗入其中。

【参考文献】 [1]姜雪龙.初中计算机教学中怎样加强德育渗透[J]. 计算机光盘软件与应用,2012,(22):266. [2]梁伟华.初中计算机教学中怎样加强德育渗透[J]. 考试周刊,2015,(63):107-107. [3]吴荣萍.浅谈初中计算机教学的德育渗透[J].课程 教育研究（新教师教学）,2014,(35):113-113. [4]董育梅.初中计算机教学中如何加强德育渗透[J]. 学周刊：B,2012,(6):56-56.