初中英语词汇【加强初中英语词汇教学的有效途径】

加强初中英语词汇教学的有效途径

一、采用适当的手段激发学生对词汇的兴趣 １．将图画与单词联系在一起，以此激发学生的词汇兴 趣。在初中英语教学中，最重要的是时态教学，这是比较难 的，而且也较复杂、枯燥无味，学生学习的积极性都不是很 强，这就需要教师将图画与单词配搭配起来，图文并茂，可 以使枯燥无味的单词生动化，并且还便于学生理解、消化吸 收。久而久之，学生就会掌握一些有难度的单词，还加强了 对简单词汇的巩固，不仅熟练地掌握，而且还能灵活地运用， 学习的兴趣也会高涨，学习的效果也会有很大的改善。

２．采用小组学习单词法。在记忆单词的过程中，学生 往往都会有这样的感受，感觉单词已经记住了，但是过了不 到五分钟就又忘掉了，这就是英语单词的渐忘性，所以说记忆英语单词在于反复的记忆，而小组合作学习能有效地改善 这种状况。可以在小组合作学习的过程中开展单词接龙的游 戏，让学生在游戏中学习英语，这在一定程度上让学生享受 了游戏之乐，还使学生准确记住了单词，教师在每一节课上 都需要开展类似的游戏教学，这既是对昨天所学的单词加以 巩固，同时又是为今天教学的开展做好充分的准备，这样可 以集中学生的注意力，活跃课堂氛围。

３．实现课堂的游戏化，避免教学手段单一影响学生学 习兴趣。游戏课堂是新课标推行的重要教学方式之一，其目 的是营造活跃的学习环境，激发学生潜在的能力，进而完成 教学任务。要想提升学生的词汇积累量，首先必须要激发学 生的兴趣，而这恰恰需要进行游戏，游戏是最能激发学生兴 趣的，教师在教学中可以采取词汇接龙、词汇造句、词汇竞 赛等等游戏。游戏教学不仅营造了活跃的课堂，还给学生创 造了一个良好的学习环境，培养了学生的学习兴趣和学习主 动性，同时还增强了学生运用知识的熟练程度，加深了学生 对知识的巩固记忆。

二、积累词汇的有效途径 （一）在语句中积累词汇 英语词汇的积累必须要以句子为单位，如果学生在教学 的过程中只是死记硬背，在短时间内能记住单词，但过一段 时间就会忘记，这显然不适合学生学习。因此，英语词汇的 学习必须要以句子为单位，在句子的基础上学习单词，这是因为句子有一定的连贯性，便于学生的记忆，学生通过死记 硬背的方式来学习单词，会找不到单词之间的连接点，也不 知道其所适用的场合，导致学生记单词漫无目的，学习的效 果也不容乐观。为了避免学生漫无目的地记单词，教师可以 给学生提供一个积累单词的途径，如教师在英语教学中先详 细地讲解每一个单词，让学生对单词有所了解，然后让学生 根据每个单词来进行造句，并让学生对所造的句子进行讲解， 经过长时间的反复练习，学生就会更加熟练的掌握单词，并 且知道每一个单词的用法及所适用的场合，久而久之学生的 单词积累量提高了，学习起来也轻松多了。

（二）采用循环记忆法，加强学生对单词的巩固 英语学习必然存在一些较复杂，又难记的单词，这就需 要采用循环记忆法。所谓的“循环记忆法”是指在固定的时 间内记忆单词。例如，教师可以把前一天比较复杂的单词放 在今天的课堂上给学生提供固定的时间让学生进行记忆，以 此循环，长久下来学生能记住不少复杂难记的单词。另外， 教师也可以将复杂难记的单词做成单词卡片，将其悬挂在教 室明显的位置，亦可以每天在黑板的上方写一些难记的单词， 一个星期更换一次，这有利于学生掌握复杂的单词。最近几 年英语歌曲和英文电影比较流行，教师可以推荐学生听一些 流行英语歌曲或欣赏一些英文电影，让学生多接触英语，这 对于学生英语词汇量的积累有很大的帮助。

三、结语总的来说，英语作为语言就离不开词汇的积累，而词汇 的积累又是一个漫长的过程，这需要教师掌握一个科学有效 的教学方式来激发学生的词汇兴趣，从而将这个漫长的过程 变成享受快乐的过程。本文就简述了几种积累词汇的有效方 式，望广大的初中英语教师积极采纳，共同为我国的教育事 业所奋斗。