【游戏化教学在篮球学习的应用】

游戏化教学在篮球学习的应用

二、游戏化教学在篮球学习中的应用 1.课堂准备阶段。在课堂的前期准备环节，要尽快使学 生无论是从生理上还是心理上进入到学习的状态，为完成基 本技能以及整节课的教学任务做好准备工作。本环节的主要 任务要使学生各个身体机能要处于兴奋的状态，可以预防和 减少运动时不必要的损伤。因此，在上课开始前，选择一些 轻松的游戏，比如徒手操、活动性的游戏以及可以使用球的 各种练习。

2.课堂中期学习技术。运动技术游戏化，主要是以游戏 活动的开展为主，以学习运动技术为内容的教材化成果，其 目的是为了高效地进行体育运动教学，使学生更好地学习体育技能。这类运动游戏属于运动技术教学过程中非常重要的 一环，是该运动技术教学活动中的重要组成部分。通过练习 这些运动游戏，不仅仅是为了简单地激发学生运动热情，还 可以帮助学生更好更快地理解和掌握篮球运动的基本技术 要领，使运动技术学习的效果提高，教学成果也会明显提高。

特别是在篮球类这种体育运动教学的过程中，将运动技巧以 游戏的方式穿插在课堂学习中，提升了体育教学活动效率， 甚至可以形成一种新的教学艺术。学生处于技术练习的开始 阶段，最为主要的是学习运动的动作要领，并在短时间内可 以灵活地运用所学的打球动作，以达到收放自如的状态。比 如学习运球时，体育教师可以利用运球接力这个游戏带领学 生运球；
在学习投篮时,可进行罚篮比赛这个游戏；
在学习 传球过程中，利用传球接力这个游戏更好更快地学习。综上 所述,游戏化教学方法不是一成不变的，必须根据不同的学 习阶段和学生的基本情况进行灵活巧妙地运用，这样才具有 针对性，教学效果才会更好。游戏化的体育教学方法使学生 在学习篮球的过程中感受到运动本身存在的乐趣，从而提高 篮球学习的积极性，激发对篮球运动的热情。

3.身体素质练习。身体素质是人体各个器官系统所发挥 的功能在肌肉活动中的集中反映。作为人来说，拥有一个良 好的身体素质是掌握运动技能的前提和基础。学生必须具备 良好的身体素质，才能更好地学习体育。因此，体育教师可 以利用篮球场对学生进行身体素质的训练。例如，单足跳、折返跑、运球接力跑、摸篮板接力等集中锻炼身体素质的游 戏，以此来提高学生自身力量、反映速度、运动耐力、灵敏 度和柔韧性等身体素质方面的能力，使学生在游戏中不仅快 乐运动，还大大增强了自我的身体素质。

4.篮球课程结束：放松性游戏。课程结束前，不能再进 行较为激烈的游戏活动，因此要选择一些轻松、简单的游戏， 比如选择指部位等小游戏，以此来调节学生情绪、放松全身 肌肉、恢复学生的体能，从而消除学生的疲劳感，在轻松愉 悦的游戏过程中结束篮球课，使学生对篮球课堂回味无穷， 大大激发学生对篮球运动的学习热情。

三、体育教学中游戏化的实践意义 1.激发学习积极性。游戏化的教学形式可以极大地激发 学生的学习积极性，体育教师可以把需要学生掌握的篮球技 术与规则渗透到游戏中，让学生在游戏的过程中掌握了本领。

在教学过程中可以通过擂台赛的游戏就把枯燥乏味的教学 内容变得有趣起来，大大激发了学生的参与游戏的欲望以及 学习篮球的积极性，训练效果一定会有所提高。

2.开发学生创新能力。体育教学需要培养学生的创新精 神，提高学生的创新能力。在利用游戏进行篮球训练时，体 育教师要随机应变，也要允许学生改变，给学生自由发挥的 空间。这样说并不是要否认教师在整个过程中的主导作用， 教师要做好导演，时刻注意游戏的发展走向，发现偏离主题 则要及时采取措施。体育教学游戏化不仅提高了学生的篮球技能，还培养了学生的创新能力，起到了积极的作用，对学 生的成长和发展起到了重要作用。

3.实现人文关怀。传统教学模式更多的是注重传授体育 运动的基本知识，是否掌握运动技能以及训练身体素质，而 游戏化体育教学法的主要目的地为了自我满足。最为重要的 一点是，把教学看作一种游戏体验的过程,凸显了体验对人 的重要影响。

四、结束语 体育教学不只是让学生简单的学习体育技能，更重要的 是调动学生学习篮球的积极性与主动性，让学生掌握方法与 技巧，提高自身的体育能力。在篮球教学的过程中，教师要 利用多种教学方法与手段，来引导学生领略篮球运动的精髓， 从而达到提高学生运动兴趣的最终目的。