多媒体网络对计算机教学的应用 什么是计算机网络多媒体

多媒体网络对计算机教学的应用

关键词：多媒体网络；
高校计算机教学；
应用 中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：
1009-3044(2016)02-0163-02 1高校计算机教学中，利用多媒体网络为学生的网络学 习搭建学习平台 1.1为学生提供网络学习共享平台 对高校而言，计算机教学的对象是学生，学生的计算机 水平基础是教师开展计算机教学的一个重要参考。但是，现 在的很多高校中，学生大多数是来自不同地区，鉴于各种因 素的融合，不同地区之间的经济发展水平也存在很大的差异。

某种程度上，经济与教育是密不可分的，两者之间存在一定 的关联性。因此，就不同地区学生的计算机教育水平而言，经济发展水平的不同会导致不同地区学生在计算基础水平 方面的差异。而相应的，计算机基础水平具有层次之分，那 么不同计算机基础水平的学生在计算机课程的学习效果方 面也会有一定的差异。就高校的计算机教学而言，传统的教 学模式中，相关教师对这种教学现象没有过度重视，更没有 提出很好的解决策略。但是，处于新的发展环境下，多媒体 网络兴起，并且被应用到具体的教学过程中。多媒体网络为 高校的计算机教学提供了很多便利，也促进了计算机教学中 很多问题的解决。针对刚才所述的不同地区的学生在计算机 基础水平方面的差异问题，多媒体网络教学对此可以作有效 解决。高校中，如果将多媒体网络引入计算机教学中，具体 的教学过程中，教师就可以以不同学生的计算机基础水平为 依据，以多媒体网络为技术手段，针对学生的计算机水平制 作一些具有教学实用性的计算机课件，为不同计算机基础水 平的学生构建一个共同的计算机网络学习平台。学生在此可 以实现资源共享、学习信息以及好的学习方法的共享，为不 同计算机基础水平的学生提供了一个共同学习和共同进步 的好机会。

1.2为学生创建虚拟化得学习课堂 此外，在高校的计算机教学过程中，学生的自主学习意 识对计算机的教学效果也会产生很大的影响。在此，如果将 多媒体网络引入到计算机教学的过程中，教师就可以利用多 媒体网络为学生创建一个虚拟化的学习课堂，学生是这个虚拟化课堂的主体。很多情况下，实体教学课堂中，教师在教 学过程中往往居于主导地位。受制于传统的教学理念，学生 学习的主体性很难体现出来。但是在虚拟的学习课堂中就不 一样了，学生在这个虚拟化的网络平台上，可以自主安排自 己的学习时间，并且能够主动的进行思考，最重要的一点是 学生使得学习兴趣被激发。而在兴趣的驱使下，学生自觉地 将知识进行融会贯通。利用虚拟课堂对学生进行考核的时候， 教师不能将学生的成绩作为唯一的评判标准，学生日常的学 习表现也要被纳入评价体系，最大程度上学生提供一个全面 发展的机会。

2高校计算机教学中，利用多媒体网络为学生创建资料 库 2.1利用多媒体网络创建资料库，丰富了的学生的学习 资源和教师的教学资源 基于为学生创造教学资源的角度，高校在进行计算机教 学的时候，需要对社会中的各个行业的发展动态信息进行收 集，然后将这些信息进行集中，及时存进学校搭建的资料库 中。这样，学生就可以根据自己的需要，利用空闲时间来查 找自己所需要的信息。学生也可以将其作为一种补充知识的 方法，利用课余时间来充实自己的知识量。一般而言，计算 机专业更倾向的是具体的应用，从这个角度来看，学校所构 建的这个资料库就承担着双重功能。学生在这个资料库里既 可以学到自己所需要的计算机理论知识，同时，学生也可以将这些理论知识应用到具体的实践中，指导实践的发展。这 样的话，学生在高校的计算机学习就具有一定的目的性，学 生在高校接受知识的过程中就能够对社会需求有所把握，这 在一定程度上为也为学生毕业后找工作提供了有利因素。

2.2利用多媒体网络创建资料库，促进学生的全面发展 基于高校传统的计算机教学模式，学生在进入高校学习 的过程中，不自觉地就与外面的社会相脱离，而这种教学发 展趋势严重影响到了学生对外界信息的接受，不利于学生的 全面发展。但是，在新技术发展时代，学生接受信息的渠道 和方式也更加多样化，与此同时，高校的计算机教育模式也 发生了变革，其中最为明显的就是多媒体网络的应用。多媒 体网络在计算机教学中的应用可以避免学生与外界社会脱 离的现象。而学生也只有对外界的社会有一个真正的了解， 才会真正意识到自己在高校的计算机学习中应该侧重哪些 方面，也才会进一步的明确社会所需要的计算机人才是怎样 的。在对社会需求有一个准确地把握之后，学生就可以以此 为基础，为自己做好一份成才规划，明确自己今后的学习目 标，进一步朝着社会所需要的人才方向去发展。这样的话， 学生在走出校门的那一刻就不会感到迷茫，自己的就业也将 会面临一个新的发展局面。

3高校计算机教学中，利用多媒体网络培养一批与时代 接轨的教师队伍 对高校而言，在具体的计算机教学过程中，学生才是真正的学习主体，教师在课堂教学中对学生的学习起到引导作 用，这也是新课程教学改革中所强调的。课堂教学中，教师 和学生扮演着两个不同的角色，新课程改革虽然一直强调要 把课堂还给学生，但是也不能忽略教师在课堂教学中的地位。

随着现代网络技术的发展，多媒体网络逐渐被运用到高校的 计算机教学中，而教师作为多媒体网络教学的直接接触者， 其自身的发展也需要被提到相应的层次。在传统的教学模式 中，计算机教学教师运用的是较为传统的教学方法，因此， 教师已经习惯于这种传统，甚至可以说对这种教学模式有一 种依赖性。如果将多媒体这种现代化的网络教学手段引入高 校的计算机教学中，教师的教学理念、教学模式都会受到颠 覆。对此，教师需要积极适应新的教学模式，更新自己的教 育理念，与时代发展相接轨，不断丰富自己的教学方法，并 且主动接受相关专业知识和专业技能的培训。此外，在计算 机教学过程中，提倡教师与学生之间进行必要的角色转换。

对此，教师要充分尊重学生的学习特点，将自己与学生置于 平等的地位，用一种平等的眼光来看待学生，做好与学生之 间的互动，完成自己从教导学生学习的角色向引导学生学习 的角色的转换。基于这个角度，如果利用多媒体网络进行计 算机教学，教师就要加强相关专业知识和计算机技能的学习， 以便于有效把握利用多媒体网络来制作相关教学课件的技 术。在设置教学课件的过程中，教师就可以针对学生的学习 特点，以引导学生自主学习目的，利用课件的呈现方式或者课件的内容设置来做好自己引导学生学习的角色，完成教学 过程中与学生之间的角色转换同时也对高校的计算机教师 队伍进行了优化，促进高校计算机教学质量的提高。

4结语 综合来说，处于新的时代发展环境，高校的计算机教学 也发生了相应的变革：多媒体网络逐渐被应用到计算机教学 过程中。多媒体网络被应用到高校的计算机教学过程中具有 一定的积极效用，它丰富了教师的教学方式，改善了计算机 教学的环境，激发了学生的学习热情和学习兴趣，进而提高 了计算机教学的质量，在为社会输送合格的计算机教育人才 方面发挥着重要作用。多媒体网络在高校计算机教学中的应 用是高校计算机教学中的一大优势，基于促进高校计算机教 学的长远发展角度，多媒体网络会成为高校计算机教学的重 要支撑力量，多媒体网络在教学领域的应用也会更加广泛。

参考文献：
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