幼儿体育的重要性 [户外体育游戏对幼儿身心发展的作用]

户外体育游戏对幼儿身心发展的作用

关键词：户外体育游戏；
幼儿；
身体；
心理；
发展 户外体育游戏的内容、形式、目的分别是游戏、身体练 习以及帮助参加者的身心发展，它在一定程度上高明的融合 了运动、娱乐以及教育指导这三个方面，并且在开展活动时 有相应的配套规则，户外体育运动是属于一种特殊的体育运 动。幼儿的身体和心理素质可以在进行户外体育游戏时得到 较好的发展，这对于幼儿的教育来说，意义重大。了解到这 些情况，此篇文章就对户外体育游戏怎样影响幼儿的身心健 康进行了探究，希望这些分析可以使得户外体育游戏在幼儿 的教育中发挥更大的作用。

1户外体育游戏对幼儿身体发展的影响 跑、爬、抓、拉等多种多样的动作，会在户外的体育游 戏中得到体现，幼儿在做这些动作时，会使得相应的身体器 官如：骨骼、肌肉、心血管系统等器官发挥其功能，从而影 响到它们的发育。首先，有机物和无机物在骨骼中的含量几乎是相同的，骨骼的特点包括弹性好、可塑性强、新陈代谢 好这三方面，参加户外体育游戏进行适当的运动，可以使得 骨头密质、直径、以及矿物含量得到较好的发展，进而使得 骨骼机能得到提升。第二，通过合理的户外体育游戏的锻炼 可以使得幼儿关节的灵活度得到提升；
此外，科学的户外体 育游戏可以通过改善肌肉的血液循环等方面，使得幼儿的肌 肉的到较好的发育，提高幼儿的力量素质；
还有一点，幼儿 的呼吸肌和胸肌等，可以在科学的户外体育游戏中得到发展， 这可以增强幼儿的呼吸系统的功能。最后，科学的户外体育 游戏可以增加茶酚胺在血液中的浓度，同时增强肾上腺素系 统的活动力，从而可以改善幼儿心肌收缩力较弱的情况，也 有利于心血管系统的良好发育。综上所述，可以得出这样的 结论：合理的户外体育游戏可以对幼儿的身体发育产生良好 的促进作用。

2户外体育游戏对幼儿心理发展的影响 2.1户外体育游戏对幼儿感知能力发展的影响 幼儿主要通过感知来了解客观世界，什么是感知？感知 就是人们在认识过程中的感性认识阶段。良好的感知能力是 幼儿高级认识活动和高级认识能力发展的不可或缺的方面。

儿童心理学方面的专家曾经说过“人的知识来源于动作，动 作是感知的源泉和思考的基础。”这句话同样适用于幼儿。

幼儿一般是在游戏和玩乐的过程中接触客观物体的，这是由 他们的意识决定的。所以，幼儿会在进行体育游戏的时候频繁的接触到多种多样的物体，乐于去了解游戏中的有关事物， 在潜移默化之间就提高了自身的感知能力。因此，幼儿老师 应该根据这些情况来开展一些相应的户外体育游戏，如：小 猴运水果的游戏等，这些游戏可以使得幼儿主动的去认识与 游戏相关的事物，如水果、时间等，从而提升幼儿的感知能 力。

2.2户外体育游戏对幼儿意志品质发展的影响 不能很好的管控自己和好动是大部分的幼儿主要特征， 尤其是在他们特别高兴的时候，这种现象更是展现得淋漓尽 致，在他们的意识当中很少有规则这一项。然而，如果可以 让他们参加一些科学的户外体育游戏，这种情况会明显的改 善，在游戏中，出于对游戏的喜爱，他们会乐于去遵守游戏 中的全部规则以保证游戏能更好的进行，在不自觉间就会提 高他们的自我管控能力。除了上面提到的之外，体育运动都 会带有挑战性和相应的难度，比如：跳远、跳高等，在一般 情况下，儿童会因为心理作用的原因，不敢去参加这些活动， 假如我们可以在户外体育游戏中，融合进去这样一些的元素， 幼儿就可以通过与同龄人之间的协作和尝试，一步一步地突 破这种心理障碍，努力去克服游戏中存在的一些困难，从而 敢于面对之前不敢面对的事物，这样有利于幼儿更好的意志 品质的形成。

2.3户外体育游戏对幼儿社会交往能力发展的影响 在幼儿健康成长的过程中，社交能力是不可缺少的基本条件，同时，社交能力对于幼儿融入社会也是非常重要的。

幼儿在参加户外体育游戏时，需要与别的幼儿去进行一些交 往，这是一个非常好的环境，有利于去实现同伴教育。在参 与游戏的时候，幼儿需要发表自己的观点、看法，同时也要 很好地理解他人的意思，以此为基础之后还要及时的根据游 戏需要做出相应的反应。所以，这一系列过程会推动现实的 伙伴关系和游戏中的角色关系这两种关系的形成，这两种关 系中的任何一种关系，都能给幼儿的社交，能力的发展提供 一个机会，都有利于幼儿社交能力的形成和发展。由以上的 观点可以知道，幼儿的社交能力可以有通过户外体育游戏得 到很好的形成和提升，户外体育游戏在幼儿的社交能力发展 中不可或缺。

3引导幼儿积极主动地参加户外体育游戏 户外体育游戏活动对幼儿教师有一定的要求，它要求幼 儿教师在活动中使用的语言较为丰富，也要求教师的肢体动 作要感染幼儿，同时要科学的处理幼儿个体存在的差异问题， 幼儿可以在言语的鼓励和比较欢快的气氛的感染下，全身心 的感受游戏的快乐心情，从而拥有参加游戏的意愿，对游戏 感兴趣，这有利于儿童积极主动的参与户外体育游戏。幼儿 教师在策划和组织活动时，一定要全方位的考虑到幼儿的年 龄、生理以及生活等各个方面。户外体育游戏活动一定依据 幼儿的年龄来组织，要使得游戏的故事和情节生动且富有内 涵，这样新颖。丰富的游戏才能培养出幼儿参与此项活动的兴趣，一次成功的活动，不但能使得儿童自觉参加，还能发 掘出幼儿对活动的好奇心和参加这项活动的欲望。幼儿教师 在设计户外体育游戏时还要使其带有一定的竞争性和共同 合作意识等，这会有利于培养幼儿的竞争意识和团队合作意 识，有利于他们日后的发展。使幼儿重视游戏的结果进而拼 尽全力去获得成功带来的愉悦心情，这不仅会促进幼儿身体 素质的发展，还能有效地培养他们的形象思维能力等，同时 还有益于他们心里的健康发展。选择体育器材时，要保证其 多样性和灵活性。幼儿活动时要使用的器材自然要以满足幼 儿的需要为基础，体育器材必须给予幼儿足够的探索空间， 在一段时间过后要进行更换，不然会降低儿童对活动器材的 新鲜感。策划的游戏更要要新颖有趣，因为新颖的游戏有以 下两点作用：其一是能使儿童积极主动参与其中，其二是教 师能够在幼儿游戏的过程中更加充分地了解幼儿，从而更好 地在教育中发挥他们的能力。

4结语 经过以上详细的阐述可以得知，科学合理的户外体育游 戏十分有利于幼儿的身心健康发展，但是在实践过程中，幼 儿教师在选择和创新户外体育游戏时，一定要全面的认识和 了解幼儿身心的发展规律，在此基础之上，还要依据幼儿教 学的特征和需要科学的来开展此项工作，这样才能正确高效 的指导幼儿在户外体育游戏中实现身体和心里全方位素质 的健康发发展。参考文献：
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