小学班主任班级管理中的德育功效之研究|德育班级管理

小学班主任班级管理中的德育功效之研究

一、具体做法：
（一）加强学习、提高认识，发挥班主任德育管理的主体作用。

加强班主任自身建设，提升教师自身德育教育管理水平。切实转变教 师的德育教学观念，尤其是提高班主任老师的德育教学能力。增强科研意识，提 高教学才能与教学效果。

在研究阶段，班主任应该学习领会《义务教育法》、《教师法》、《未 成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等精神，通过学习提高自身的理论 水平。

同时，通过读与教育有关的各种书籍，如《第56号教室的奇迹》、《朗 读手册》、《窗边的小豆豆》、薛瑞萍教学专著等书籍，丰富自身的头脑，提高 自身的修养，给孩子做好榜样，为班主任德育工作增加动力。

（二）通过加强习惯养成教育培养学生的自主精神，强化学生自我管 理意识。

1、利用班会课，有针对性地安排诗文诵读课程。精心挑选或自编与 孩子习惯养成教育有关的各种三字歌，儿童诗，让孩子们在朗读和背诵的过程中， 深入感受其中的内容，并以儿歌中的要求来规范自己的各种行为。如编写常规儿 歌“坐着要像大白鹅，挺胸抬头真精神，不要做那小青蛙，弓背弓腰真糟糕”、“小 眼睛，看老师，小嘴巴，闭起来，小胳膊，抱起来。”“小浪花，真淘气，朵朵浪 花哪里开”“谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师”…… 带领学生背诵儿童歌谣《读书歌》、《礼貌歌》《习惯歌》，让学生在朗诵的同时加深常规训练。

2、带领孩子们诵读赏析《弟子规》《三字经》《增广贤文》等经典 儿童读物，把弟子规中的小故事与孩子们一起分享。根据学校特色学做《弟子规》 操，并开展《弟子规》国学操比赛，让孩子们在体验运动乐趣的同时加强常规训 练。

3、班队日常管理诗意化。在此次研究过程中，研究者注重细化班级 值日制度和一日常规的评比制度，强化学生自主管理意识，充分发挥班队干部的 作用，放手让他们自主开展工作。利用各项评比活动，把评比结果让孩子们通过 儿童诗的形式呈现在公示栏中，把养成教育落实到每位学生身上，规范了学生的 言行，形成良好的班风和学风。

建立班训、讨论并确定了班级奋斗目标，制作含有我们全班师生集体 合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上口、有自我特色的班级诗意呼号，使班 级充满集体主义的融融爱心，使学生时时处处都受到文化的感染和熏陶。

（三）发挥学生主体作用，积极开展各类德育专题教育活动。

1、根据上级要求和小学生的特点，开展“我的中国梦”主题教育活动， 结合“中国梦”的精神内涵组织学生开展“中国梦我的梦”演讲比赛和诗文创作大 赛。培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感。开展爱国主义专题教育，组织学 生参观了潍坊市德育教育基地，取得了良好的效果。

2、結合中国传统节日和其他节日开展了系列德育活动。利用春节、 中秋节等传统节日开展了系类小报和诗文创作活动。让学生在品味传统节日的同 时感受中华文化的博大精深。在母亲节来临之际，开展“我为妈妈写首歌”活动， 孩子们用稚嫩的语言为妈妈创作一首诗歌，母亲节的早上拿出送给亲爱的妈妈， 孩子们积极参与，取得了良好的德育教育效果。

3、通过“我心中的社会主义核心价值观”演讲比赛和诗歌朗诵会等形 式，让学生深入理解24个字的社会主义核心价值观，用自己喜欢的诗歌的形式将 社会主义核心价值观的涵义谨记在心，增强效果。

（四）创新班会课形式，分享学校生活中的感人故事，强化心理健康 教育开展了向雷锋叔叔学习专题教育活动。借向雷锋同志学习纪念日，让 孩子们学习诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》之后深入了解雷锋叔叔的事迹，分享现 实生活中的感动故事，激发孩子们的情感体验，希望更多的“小雷锋”出现在我们 的日常生活中。

开展学习《2013感动中国》活动，学生利用班会课的时间开展交流活 动，小组交流读后感并在全班展示，让感动印进学生的心里，让行动体现在日常 的生活和学习中。

（五）积极开展安全教育。注意把握教育的时机，尤其在开学前、考 试前、放假前，以及各类活动前，班主任根据本班学生的实际情况，对学生进行 针对性的教育。将安全细则等用诗文、儿歌的形式呈现给学生。让学生知晓安全 知识，遇到突发事件，学会保护自己，为建设“平安校园”、“和谐校园”贡献力量。

（六）寓社会实践于德育教育中 空洞的理论及贫乏的说教只会让孩子们感到厌烦，在日常的班主任德 育教育中，注重充分发挥学生的主观能动性，让他们积极参与各种实践活中，如 利用暑假期间鼓励孩子们参与社会实践活动，义务整理图书、帮助孤寡老人等。

同时充分发挥家长的作用，通过家长助教团进校讲课架起家校互动的桥梁。家长 助教团进校对学生进行安全知识讲座、传统工艺剪纸课程教授、厨艺大比拼—— 中餐、西餐的制作……让孩子们在具体的社会实践和劳动中享受成长的快乐，并 把这成长的快乐用诗文记录下来，在班会课上统一展示，加深印象，巩固班级管 理效果。

二、研究反思 实现德育管理与诗文育人的巧妙结合，努力构建生本高效班级管理课 堂。教师应该认真学习生本高效课堂的理念，创新班队会形式，充分调动学生的 主观能动性，让学生主动参与，注意记录，提高班主任德育工作的实效。

来源：课程教育研究·新教师教学 2015年5期 作者：张波