小学语文课堂构建措施|构建小学语文高效课堂

小学语文课堂构建措施

关键词：小学语文；
课堂教学；
高效 随着我国新课程改革的不断推进，我国的课程从内容、 课程目标、教学方法等方面都进行了不同的改革，使我国的 整体基础教育领域发生了翻天覆地的变化。由于课程改革， 小学教师也要自己的教学理念和方法进行改变，让教学方法 能适应小学生的学习和能力的发展。构建高效的小学语文课 堂，采用有效的教学方法，带动学生学习的积极性，提高语 文学科的学习成绩。

一、当前我国小学语文课堂教学存在的现状 1.教师不能很好的把握新课程标准 由于教师在小学语文教学中对语文新课标的理解不准 确，使得小学语文课堂教学的效率不高，学生得不到很好的 学习。教师在进行小学语文教学时，有些老师由于对互动交 流的理念理解不透彻，使得学生的合作性得不到充分的发展， 只是拘泥于学习的形式。还有的教师对多媒体使用不恰当，很多的小学语文教师为了展示自己的才能，经常用电脑代替 人脑，让多媒体贯穿整个课堂，使整个课堂变成了走过场。

另一方面，有些教师不能准确把握人文性和工具性两者之间 的平衡，不能把语文作为一种人文思想承载的特性和一种语 言工具的特性。

2.教师对语文文本的解读不够精确 3.教师对学生的学习情况不够了解 教师没有对每一位学生的情况进行详细了解。教师在小 学语文课堂上应该保证每一个学生的语文素养都得到切实 的提高，但是，在实际的教学过程中，很多教师会不自觉的 把关注点放在自己的身上，从而忽视了学生的存在，这违背 了“以学生为中心”的原则。教师不能很好的把握学生在每 个阶段的特点，学生在每个不同的学习阶段都有不同的发展 特性，对学生特性进行分析，把握学生的发展特点，对教学 质量具有非常重要的意义。小学生作为认识学习的初级阶段， 为以后的学习奠定基础，所以教师要提高教学效率，提高学 生的学习效率。

二、构建高效小学语文课堂的措施 1.构建新型师生关系 要构建高效的小学语文课堂，必须要打破常规的师生关 系，重新定位教师和学生的关系，以学生为中心，以教师为 指导，构建学生自我学习与成长的新型平台。教师要以学生 为中心，形成良好的学习环境，尽量吧课堂时间留给学生，给予学生充足的空间。

2.创设情境，激发兴趣 在小学语文课堂教学中，教师可以运用现代的媒体技术， 创造出声形并茂、情景交融、生动活泼的课堂氛围，这样不 仅可以激发小学生的课堂学习兴趣，还能使小学生对课本的 内容留下深刻的印象。通过再现情景的过程，还能开发学生 分析、综合、处理问题的能力，促进小学生的思维深向法治， 充分调动学生的学习兴趣。

3.合理分配课堂的教学时间 在小学语文教学课堂中，一定要合理分配安排教学时间， 这对提高小学语文教学效率有重要作用。由于小学生年龄较 小，处于好动的阶段，在课堂上很容易被其他事物转移注意 力，所以教师在讲课时，要突出课程的重点，这要求教师在 备课的过程中，要将重点内容放在学生们注意力集中的那一 段时间，而不是一味的满堂灌，或者一味的自主研究、探讨， 这些做法都是对课堂时间的浪费。

4.组织讨论，注重互动 随着新课程的改革，教师在课堂中要进行新型的课堂师 生互动，将学生作为课堂的主人，教师起到指导的作用，使 学生在课堂上充分认识到自己的存在。很多教师由于受到课 堂教学时间及学生水平的影响等，不愿意展开课堂互动活动， 或者只是走一个形式。教师应该注重互动这种形式，精心安 排互动内容，大胆实践爱你，不仅可以活跃课堂教学气氛，还可以让学生们体会到合作的乐趣，提高学习的效率。

5.在高效课堂中教师需要注意的问题 要构建高效的小学语文课堂，教师在教学过程中要保证 教学思路的清晰，每一个环节都要事先做好准备，在课堂上 教师要注重启发学生的思维，唤起小学生对语文课的学习能 力。另外在小学语文课堂中教师进行适当的提问和评价有着 很重要的作用，教师提出的问题要巧妙，在聆听学生的回答 时，教师要对学生的回答给予鼓励。

参考文献：
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