【高校四位一体学生党员教育平台的构建--以嘉兴学院商学院为例】 如何成为一名高校合格党员

高校四位一体学生党员教育平台的构建--以嘉兴学院商学院为例

摘 要：
四位一体；
学生党员；
教育平台 高校学生党员是新时期我党新生骨干力量的重要来 源，是建设中国特色社会主义的接班人。习近平副主席在第 二十次全国高校党建工作会议上强调，高校是教育培养青年 人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的 重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会 主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能 够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治 和组织保证①。学生党建工作是高校党建工作的重要组成部 分，它关系到高校党建工作的成败，它关系到高校人才培养 的成败，它关系到培养建设中国特色社会主义接班人的成败， 它关系到党和国家的前途和命运。学生党建工作不仅仅要发 展好新党员，同时还要搞好正式学生党员教育活动，时刻保 持学生党员政治思想的先进性，充分发挥学生党员先锋模范作用，营造和谐、健康、积极的党建学习氛围。

一、当前高校党员教育工作现状 1．重发展，轻教育 重视入党前发展，轻视入党后教育是高校学生党建工作 中非常普遍的一个问题，而且有愈演愈烈的趋势。②在入党 之前，每个入党积极分子都非常积极，做事身先士卒，表现， 但等到由预备党员转正为正式党员之后，就像变了个人似的， 不像以前那样积极。这与部分学生入党动机不纯有关，有的 学生把成为正式党员看成是短期目标，目的是要“党员”之 名，而非真正想加入党组织。目标达到之后，并没有以一个 严格的正式党员的要求去自我要求，是典型的形式上入党， 思想上并未入党的现象。因此，加强对正式学生党员的教育 管理是一个非常急需且必须要解决的问题。

2．理论教育流于形式 高校中学生党建工作另一个非常重要的问题就是理论 教育流于形式，这一定程度上与高校学生党建工作中人手不 够有关，高校中的学生党建工作一般由学生辅导员来进行兼 职③，而面对数量较大的学生党员，既要做好新党员的发展 工作，又要搞好正式党员的政治学习及组织生活，实属力不 从心。因此，增加必要的专职人员，是保证学生党员教育活 动质量的前提。

3．缺少实践教育平台 高校中学生党员教育工作中最大问题是缺少教育实践平台，纯粹的理论教育形式单调，枯燥乏味，也很难与学生 党员的实际生活相联系，也就达不到应有的效果④。因此， 拓展学生党员教育平台是将理论教育与实践学习相联系的 重要途径，是践行理论，提升理论水平。

二、“四位一体”党员教育平台的构建 针对现在存在少部分党员“入党前拼命干 入党后松一 半”的情况，学院党委严格预备党员考察制度，重视对党员 发展的后续教育，积极探索和创新党员教育模式，先后设计 并创建了爱国主义教育基地义务讲解员、学生事务处理中心、 爱心基金、党员一帮一活动等“四位一体指导性计”教育平 台，使得学生党员充分发挥先锋模范作用，更贴近群众、党 员活动形式更新颖、服务更有效。

1．以志愿活动为载体，将理论学习与实践相结合 为进一步深化党员教育，帮助党员坚定信仰，学院以南 湖革命纪念馆为基地，以建立“义务讲解员”队伍为载体， 积极开展学生党员教育活动。南湖革命纪念馆是为纪念中共 “一大”在南湖胜利闭幕这一重大历史事件而成立的，是全 国爱国主义教育示范基地。学院利用地域优势，积极与纪念 馆沟通，提出组建一支由学生党员组成的“义务讲解员”队 伍，为前来参观学习的游客们进行讲解。义务讲解员由学生 党员自愿报名参加，学院和纪念馆工作人员对报名的党员同 学进行认真严格的筛选，经过培训，考核通过的学生党员方 能上岗。从2009年起，先后有近30名学生党员顺利通过考核，成为义务讲解员。通过义务讲解员这个平台，学生党员既加 强了理论学习，又能将所学知识应用于实践，并在服务、讲 解过程中更深入地学习和领会党的红船精神。因此，这是一 个一举多得的事情。与此同时，学院还组织学生党员利用课 余时间到纪念馆进行其它志愿服务。

2．成立学生事务处理中心，实行自主管理与教育相结 合 为进一步发挥学生党员的主体性，强化学生党员的自我 管理，形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的长效 机制，学院成立了学生事务处理中心。中心工作人员全部为 学生党员，是为广大同学提供学习、生活等各项咨询和服务 的一个非权力性的机构。主要做好学院学生日常管理，如班 级临时教室申请，年级日常通知，了解学生宿舍情况，学生 意见建议登记，证件补办，教育储蓄，各类日常证明出具。

2010年成立以来，日均接待多达数十人次，一方面方便了学 院众多学生办理相关事宜，节省了学生的办事时间，另一方 面也让学生党员在接受管理和服务的过程中感受和谐，体验 成长，接受教育。

3．建立爱心承诺基金，关心和帮助经济困难学生 2002年学院发起并建立了爱心承诺基金，号召广大学生 党员为帮助特困生而贡献自己的力量。该基金旨在资助贫困 大学生，基金来源于毕业生的基金承诺、在校大学生的奖学 金承诺和社会各界的捐助。毕业生党员只要填写一张“爱心承诺卡”，就可以许下承诺：在离校后三到五年内将自己工 资的一部分捐助给“爱心承诺基金”。

目前“爱心承诺基金”已有承诺金额数十万元，一批在 校特困学生受到了资助，这些特困生同样许下了自己的“爱 心承诺”：毕业后，他们也会拿出自己工资的一部分，帮助 贫困的学弟学妹。

4．开展特色帮扶活动，与学习困难学生良性互动 为帮助学院“三困”学生解决学习、生活等方面的困难， 发挥学院党员先锋模范作用，培养学院良好的学习气氛，学 院开展了党员一帮一互助活动。参加党员“一对一”帮助活 动的党员都要在学期初做好帮助计划，并在学期末进行总结。

各个支部不定期组织检查“一对一”开展的情况。学生党办 调研部定期抽取被帮助学生进行谈话，了解被帮助学生在各 种帮助计划下的受助情况，并将帮学活动开展情况与学生党 员和学生支部考核结合起来。近年来，学院帮学活动在平稳 中顺利开展，帮学规模稳步扩大，涉及范围逐渐拓展，和谐 的帮学氛围为学生党员和学习困难学生的良性互动提供了 良好的环境和条件。通过与困难学生心得交流、及时了解其 思想动态，调动其学习的积极性，学生党员尽己所能帮助学 习困难学生。

经过几年的试行，我院的“四位一体”学生党员教育平 台不断进行完善，既为广大学生党员提供了发挥先锋模范作 用的平台，又结合学院实际工作，将理论学习与实践生活相联系，将自主教育与帮扶相结合，取得了较好的效果，并已 经形成我院学生党员教育的长效机制。

参考文献：
[1].人民网.第二十次全国高校党建工作会议在京召开 [EB/OL]. http://politics.people.com.cn/GB/1024/16794508.html [2] 张育广,邓俊，秦卫民等.基于第二课堂的党员培养 教育体系的探索与实践[J].成人教育，2011(3):93-94. [3] 杨舟.当前高校学生党员教育管理的问题及对策[J]. 学理论，2010(21):225-226. [4] 武国剑,秦广龙,陈文恩.试论高校学生党员的继续 教育[J].党史文苑，2007(16):48-50.