高校二级学院学生暑期社会实践活动的理论与实践--以福建农林大学动物科学学院为例_高校二级学院

高校二级学院学生暑期社会实践活动的理论与实践--以福建农林大学动物科学学院为例

摘 要：
科学发展观 大学生 暑期社会实践 科学发展观是加强和改进大学生思想政治教育教育、促 进大学生全面发展的重要指针。学院是高校组织开展大学生 社会实践活动的主要力量，本文以福建农林大学动物科学学 院（以下简称"动科学院"）为例，就"如何开展学院学生暑 期社会实践活动"这个问题谈一些肤浅的认识。

一、坚持发展的原则开展学院暑期社会实践活动 发展是科学发展观的第一要义、核心要义。用发展的观 点指导学院大学生暑期社会实践活动，应该做到以下三个方 面：
（一）不断完善暑期社会实践活动。动科学院开展暑期 社会实践活动十余年来，遇到了众多大大小小的问题，为此， 每年都召开一到二次专题研讨会，邀请有关领导、专业教师、 政工干部、实践单位人员、学生等共同查找工作中的长处， 反思工作中存在的弱点，并不断加以改进。每年都设定新的 工作目标，并努力争取实现，使工作做到稳中有进。

（二）力争使社会实践活动有所创新。多年来，动科学院牢牢把握育人的宗旨，结合专业特色开展暑期社会实践活 动，不断丰富实践内容和形式，先后在校内开创了"实践超 市"、"组建跨学院的综合性实践团队"、"校企合作共建大学 生实践基地"等的先河。

（三）用发展的眼光解决活动中遇到的难题。暑期社会 实践活动是一项复杂的工作，工作中难免会遇到困难。动科 学院在开展暑期社会实践活动的过程中，常年都受到台风、 酷暑等极端天气的影响，也出现实践地通讯能力较差等各种 临时性难题，但全院上下不慌不乱，沉着冷静，积极应对， 有效地排除了这样的困扰。

二、开展学院暑期社会实践活动要坚持以人为本 以人为本是科学发展观的核心。开展学院暑期社会实践 活动也必须坚持以人为本的原则，具体说来主要包括以下两 个方面：
（一）服务于大学生的全面发展。大学生的全面发展包 括需要、活动、能力、社会交往关系和个性的充分发展。暑 期社会实践活动应让大学生充分地了解社会、认识国情，增 长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格。为此，动科学院 建立了"实践超市"，每年都为大学生准备了丰富的"暑期物 品"--可选择的实践内容，学生可以根据自己的实际选择， 但大学期间选择的实践内容不能重复。这样每个学生在校期 间就可以参加不同内容、不同形式的实践活动，他们受到的 实践锻炼也是全方位的，这有利于促进其全面发展。（二）活动的主体应该是大学生，主导者应该是指导教 师。只有尊重大学生的主体地位才能发挥其主动性、积极性 和创造性；
只有充分发挥老师的指导作用，学生的实践活动 才有更有水平，效果才会更加显著。动科学院长期以来实行 学生自主申报的模式，变学生被动为主动，给每个实践个体 或团队配备二至三名指导老师，其中一名为校外人士，取得 了良好的效果。

三、促进学院大学生暑期社会实践活动的全面协调可持 续发展 全面协调可持续发展体现了科学发展观的根本原则和 总体要求。学院开展暑期社会实践活动，要注重全面协调可 持续发展的要求。

（一）合理安排暑期社会实践活动各组成要素，包括活 动时间、地点、内容、形式、人员安排、经费支持、宣传报 道、安全保障、考核激励等，认真做好活动策划、活动过程 组织、活动总结等各个环节的工作，确保不出纰漏。为此， 必须成立专门的工作机构，配备足够的工作人员，确保各项 工作落实到位。

（二）注重优质社会实践基地的选择、建立和使用。这 里的优质指的是能免费提供学生实践必须的食宿条件、能配 备至少一名专业指导人员、能提供一至两个月时间的稳定的 实践学习机会、能给实践的学生一定数额的出工补贴。学院 根据下设专业的特点，将大部分社会实践基地设在总部设在农村的行业龙头企业，实现每个专业均设立对应数量的实践 基地，另外设立一批以思想教育、志愿服务类的实践基地。

四、统筹兼顾，扎实做好学院大学生暑期社会实践工作 坚持统筹兼顾，就是运用辩证法认识和处理社会实践中 的主要关系，就是既要总揽全局、协调各方、统筹规划、兼 顾全面，又要抓住牵动全局的主要工作，充分调动一切积极 因素，妥善处理事关师生利益的突出问题，着力推进、重点 突破。在组织开展暑期社会实践活动的过程中，应着重协调 学校和实践单位的关系、参加实践的学生和指导老师的关系。

参考文献 [1]中宣部、中央文明办、教育部、全国学联.关于 进一步加强和改进大学生社会实践活动的若干意见．中国教 育报[N].2005-3-22. [2]张磊.深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实 质、根本要求[N].广州日报，2008-11-5. [3]杨飞龙.科学发展观视域下的大学生社会实践创 新[J].长沙铁道学院学报（哲学社会科学版），2009（9）. [4]李涛.大学生社会实践长效机制探析[J].西安邮 电学院学报，2009（5）.