[构建初中语文有效课堂]初中语文有效课堂

构建初中语文有效课堂

二、构建高效课堂——钱梦龙的提问艺术策略钱梦龙作为一名语文教育界的大师，他创造“三主四式” 语文教学改革经验在教育界受到了广泛的影响。而在他成功 的课堂教学中，妙趣横生的提问发挥了不可忽视的作用。因 此，教师的提问艺术对构建有效课堂起到了重要的作用，而 无效枯燥的提问方式会造成学生积极性的下降，缺乏思考的 动力，生动有趣的提问方式更有利于让学生的思维呈现开放 的模式。所以说，提问亦需要灵活艺术。

（一）问宜“曲” “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。（刘禹锡《浪 淘沙》）黄河的壮阔贵在曲，妙趣横生的提问意在激活学生 的“思维开关”，“‘曲问’相异于‘直问’而言的，运用 ‘迂回战术’，让学生思维拐个弯儿。问在此而意在彼，不 仅能训练学生逻辑思维能力，亦能激发学生的兴趣，迸发思 想火花。”例如：钱老师在教学说明文《食物从何处来》时， 欲考察学生对标题是否在真正意义上理解了，钱老师不是直 面硬攻，而是稍微“拐了个弯”，予以生活化的导入：“早 上吃了一个烧饼，两根油条，一杯水，另外又吃了一个鸡蛋 和一个苹果。”同学们正听得津津有味之时，钱老师顺水推 舟的问道：“那我吃的早餐都属于食物吗？”并引导学生回 答时一定要添上证据确凿的理由，这不仅让学生熟记食物定 义，更意在让他们真正地理解食物性质。于是，同学们顿时议论纷纷，表面上似乎冷场，实则他们思维正出现激烈的思 想碰撞，最后，同学们归纳出了定论：除了凉水以外其他的 都是食物，因为凉水不能提供热量，只是组成躯体构成的一 部分。本来通俗简单的问题通过钱老师一个巧妙的“曲问”， 即使学生加深了对“食物”的真正理解，也间接的训练了学 生的思维，可谓收到一举两得的效果。

（二）问宜“逆” （三）问宜“精” （四）问宜“闲” 自上世纪八十年代以来，钱老师的教育思想闻名于教育 界，“借班上课”就成了他的家常饭菜。而班级的临时组合 加上匆匆上阵，再加上师生间缺乏了解，难免有些紧张。然 而，钱老师却深藏教艺，用了课前几句“闲问”就跟学生拉 近了距离。何为闲问？一则可以是课前“热身”，有一次， 钱老师受邀去某地借班上观摩课，听课总人数达千人以上， 学生正襟危坐的坐着，“一本正经”的小脸上流露出紧张不 安的神情，为了让学生缓解紧张的气氛，钱老师决定先让大 家“热热身”，下面为教学实录：师：在这样的舞台上课，你们自出娘胎是第一回吧？ （一些学点头） 师：台下满是“观众”，台上是我们活动天地，请家观 察一下这个场面，看一看有点像什么？ （学开始“东张西望”，改变了正襟危坐的姿势，有了 自己观察结果：像演戏）。

师：我看有点像演戏，那么，演这台戏的主角谁？ （一个学在位上说：“当然是您！”教室里有了轻轻地 笑）。

师：我可不认为这样，你们猜我怎么想？看谁猜的准。

生：您认为我们是主角，因为要把这台戏演好，需要看 我们发挥怎么样？ 钱老师就是这样通过轻松诙谐的课前闲谈，使学生逐渐 不再“一本正经”，课堂充满欢声笑语，打破了沉闷紧张的气氛，让学生回到最平常的状态，达到最真实的课堂教学目 标。当然，“闲谈”亦可以是课尾交流，例如：钱老师在上 都德的《最后一课》时，经过两个课时的激烈谈论，所有该 解决的问题似乎都解决了，正好课也快接近尾声了，钱老师 认为这时候正是与学生闲谈交流的好时机，他问学生：“教 完这节课，你们知道我的感受是什么吗？”学生们纷纷好奇 的猜测着，但有一位学生猜的最精确，于是钱老师趁热打铁， 他真切的告诉学生：“作为异国却教一样科目的国文老师， 我深感到自豪，中国的语言是世界上最具有表现力的语言之 一，用语言写成的丰富意蕴的名著更是数不胜数，学习汉字 能更好地发展学生的智力，汉字的发展前景是非常光明的， 所以老师是颇为自豪的。”老师的一番感慨感染了每一位同 学的爱国心，钱老师看着孩子们脸上露出的真情实感，于是， 也请学生随性谈谈自己的感想，与老师、同学交流，很多学 生仿佛突然醒悟了一般，力求要像小弗兰士一样珍惜学习的 机会，更加热爱自己祖国的语言……此刻，下课铃响了，同 学们仿佛还沉浸“言已尽而意无穷”的氛围中。所以说，只 有教师与学生之间以平等的关系交流谈话，才能让教师更好 地了解学生的学情，真正成为学生学习中的良师和精神上的 益友，促进教学工作的顺利进行。

钱梦龙老师的思想虽然是在二十世纪八十年代提出来 的，对当前语文教育教学仍具有指导借鉴的意义，只有认真思考研究前辈的先进教育思想，并结合自身的教学实际，脚 踏实地，大胆创新，才能利于把握语文教育前沿，推进课程 教学体制革新。

参考文献：
[1]钱梦龙.导读的艺术[M].北京：人民教育出版社， 1995. [2]顾黄初.顾黄初语文教育论集[M].北京：人民教育出 版社，2002. [3]高佳.有效课堂提问的策略与反思[J].教育探索， 2010，（4）. [4]傅道春.教师行为艺术[M].哈尔滨：黑龙江教育出版 社，1993. [5]张旋.钱梦龙教语文——问与导的精彩华章[J].语 文教学通讯，2014，（6）. （谷兰兰 江苏扬州大学文学院 225002）