【浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用】 数控加工中心实训总结

浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用

摘 要：
数控教学；
数控实训；
CAXA软件 CAXA软件在数控教学方面主要应用于《数控加工工艺与 设备》、《数控机床编程与操作》、《先进制造技术》、《金 属切削原理与刀具》等课程的教学，在实践环节中主要用于 数控编程与CAD/CAM实训。本文主要从两个方面论述了CAXA 软件的应用。

一、 CAXA软件在数控教学与数控实训中的优越性 二、 CAXA软件在数控教学中的应用 2.1 CAXA提升了数控教学能力 2.2 CAXA丰富教师教学课堂和促进了教学改革 通过引入CAXA制造工程师等CAXA-CAM软件对数控加工， 数控编程，机床与通讯，传统课程进行改造，使学生在课堂 上掌握计算机产品建模，工艺设计，自动编程，模拟加工， 机床设置等现代先进制造的全过程，深入认识计算机辅助制 造，并实现数控编程与数控加工的实训。CAXA促进了教学改 革，任课老师不再是单调在黑板上板书，学生记录或教师操 作，学生观看的情况，而成为教师在计算机机房结合专业讲 述CAXA实体设计软件的造型——把学生的造型导入CAXA制造工程师软件中进行编程——讲述加工工艺学和软件的功 能——验证后到机床进行实际加工的模式。

三、 CAXA软件在数控实训中的应用 与手工编程相比，CAXA自动编程软件使得一些手工编程 困难或无法编出的程序能够实现。如复杂曲面（如自由曲面） 的编程。在数控实训中引入CAXA软件首先是弥补了因教学资 金短缺引起的数控设备的不足问题，其次是在降低教学成本 的同时提高了教学效率，三是提高了学生实习实训的安全性。

经笔者调查发现好多学校在数控实训中把重点放在了数控 机床简单操作上，而对数控加工工艺（如工艺路线选择、刀 具选择、切削用量设置等）、模具设计、CAD/CAM与数控自 动编程修等专业技术能力训练不够。在数控实训中采用大量 的来源于生产一线的例题，源于生产一线，在工艺参数的设 置上，以实际的加工为依据，无论是教师还是学生，都会得 到不同程度的提高，也强化了学生的就业能力。

3.1 CAXA制造工程师在数控实训中的应用 以2011年华中数控大赛试题为例，可以发现若用手工编 程，有些节点左边很难计算，用CAXA制造工程师课轻松完成 零件的造型、仿真加工、生成程序。CAXA制造工程师生成轨 迹过程，主要分为以下三个步骤：
1）：导入三维数模(见图1) 2）生成加工轨 迹(见图2) 图1 图2 3）加工实物(见图3)：
图3 3.2 CAXA数控车在数控实训中的应用 车床一般加工轴类、轴套类零件，如果加工零件形状复 杂，一般需要用宏程序编程。对于复杂零件（如非圆曲线轮 廓）的零件加工，CAXA 数控车能通过零件几何造型、加工 参数设置、刀具路径与加工轨迹的生成、代码生成与后置处 理和加工仿真等完成零件的粗车、螺纹、切槽、打孔等编程。

具体操作过程在此省略。

3.3 CAXA软件的应用使数控实训上了新的台阶 通过CAXA软件在数控实训中的有效应用，不仅使学生完 整地经历了零件三维设计、数控铣削加工工艺设计、手工/ 自动加工编程、数控铣床加工操作的现代制造过程的实习训 练，同时也极大地激发了学生创新学习的兴趣。学生一方面 根据产品图纸要求，完成零部件三维造型与产品装配，并利 用CAD/CAM软件、数控车床、数控铣床（或加工中心）和其 它辅助工具，完成该产品中指定部件的加工工艺设计、加工 程序编制、零件加工和装配等工作。另一方面学生可以自己 设定主题，自行完成设计，并且生成数控程序进行加工。在 数控实训中鼓励学生的个性化实践发展，鼓励和激发学生的创新理念、创新设计和创新作品的制作。

四、结束语 在数控教学和数控实训中通过软件，可使教学更贴近生 产实际，提高了学生和教师的专业素养。CAXA制造工程师等 CAXA-CAM软件通过应用于数控车床加工、数控电火花线切割 加工、数控铣床加工/数控加工中心加工和特种加工等相应 教学和实训后，使每一个学生都能实际动手，学生得到动手 能力和基本工程技能的训练，在实际加工或模拟过程中掌握 所学知识并培训相应技能。

参考文献 [1]CAXA制造工程师应用技术[M].北京：机械工业出版 社，2008. [2]李超，CAD/CAM实训——CAXA软件应用[M].北京：高 等教育出版社，2008. [3]袁锋.数控车床培训教程.北京:机械工业出版 社,2005