初中英语写作教学论文 [写作初中英语论文]

写作初中英语论文

二、初中英语写作教学基本策略 （一）有计划性、分阶段进行写作技能训练 1.加大词汇积累。词汇教学是英语教学的重要组成部分。

从七年级开始就加强学生词汇方面的训练，让学生通过积累 的方法增加词汇量。教师要求学生必须熟记每个单词，应坚 持每天听写过关，强化训练。同时要求学生明晓词性，便于 今后写作训练过程出现中国式英语运用问题。另外要求学生 理解词在句子中应用，尝试自己造句，做到词不离句。随着 词汇、句型等知识的不断积累，我们应该把写作训练由几句 话提高到小的片段上。七年级后期，就应加强训练，做到口 笔同步。随着教学的深入、知识的增加、词汇的丰富，写作 也要不断提高要求，需要学生知道词法、句法、初中常见的 几种语法，尤其是时态、语态、连词的应用等等。到了九年级就要注意文章的体裁、格式、写作方法、复句的正确性以 及中外文化的差异性。2.重视阅读教学。阅读教学对培养和 提高学生的英语写作能力有积极的作用。初中阶段，我们学 习了不同文体的课文，这为我们的写作训练是很有益的，每 篇文章都是编写者精心设计的，其中的文章构思、整体连贯 性、逻辑性都很实用，不同文体展现形式不同，是很好的写 作范文，对我们写作教学有相当大的帮助。但我们的教师往 往忽略这点，通常单纯地把其作为课堂知识的传授和对文章 的理解，没有把其再提升到写作训练的高度，浪费了现有资 源。反而去各处找些范文去研究，得不偿失。在教学中，根 据实际情况，适当的时候介绍各种体裁文章的写作方法及各 自的特点，这样可以避免写作练习的盲目性，做到有的放矢， 有目标地训练。3.补充课外阅读。提倡学生拓宽知识面，尝 试读英语杂志、英语新闻、优秀范文，有利于为学生的写作 积累一定的写作素材，从而提高学生的写作水平。教师可以 为学生选择优秀的篇章，科学地利用时间，引导他们对其中 的优美文句摘抄，增加积累，方便用到自己的作文中，会使 自己的英语作文增色添彩。4.作文面批。教师的面批对于纠 正学生在写作过程中出现的问题，有积极的作用，会加深学 生对写作技能的认知度。能够使其清楚知道自己是在词法上、 句法上、语法上还是篇章构思上亦或是主谓一致上等等的运 用是否得当。

（二）训练写作技巧，提高写作水平构思篇章、写好提纲，从而确定写作思路。按写作要求， 利用提示词汇造句，然后把句子与句子之间通过理顺，运用 一些连词使之前后连贯，形成一篇完整的文章。要求学生尽 量使用学过的、平时经常用到并且很有把握运用正确的句型 结构。重短轻长，就易避难，以写准确、通顺为最基本要求。

如果按汉语的写作习惯不能表达，就采取用意义相近的句子 表达，化繁为简。多采用简单句来表达意思。但为了使文章 可读性强，可以适当地使用复合句。使文章增色。为了文章 更通顺连贯、照应前后文，可多采用and，or，but，be-cause， so，ffirst，then等连词，但要注意前后的一致性。一篇优 秀的文章，不但立意新，构思巧，结构合理，语言通顺，文 笔优美，同时也应该要求字迹清晰，做到书写工整，卷面整 洁，层次感强，这样的作文让人耳目一新，能为自己的作文 增光不少。总而言之，初中英语写作教学，应当贯穿于教学 始终，不能孤立于某个时期训练，也不能单纯地进行写作的 培训，应该和课标要求的四项技能相辅相成。但在教学中我 们必须树立以学生为中心，服务于不同层次学生需求为指导 思路，学生不同，教学方式就得随之改变，因此，英语的写 作教学会呈现出多姿多彩的模式与思路，期待我们今后有更 好的研究。