【中职学校学生创新能力的培养与探索】 作为中职生如何培养创新能力

中职学校学生创新能力的培养与探索

摘 要：
中职教育 培养 创新 中等职业教育的培养目标是要培养数以亿计的生产,服 务第一线的高素质劳动者和实用人才。衡量这些人才的标准 不能只看其文化基础知识,成绩的好坏,更要看他们的综合 职业能力。因此,中等职业学校要加强""爱岗敬业,诚实守信, 办事公道,服务群众,奉献社会""的职业道德教育,加强文化 基础教育,职业能力教育和身心健康教育,注重培养受教育 者的专业技能,钻研精神,实践精神,创新精神和创业能力。

创新教育是素质教育的一个重要组成部分,它以发展人的创 造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对系统的学习和探索,构建一种新的教育理论与模式, 并使之不断完善。中等职业教育中的创新教育,有其自身的 特质,譬如具备良好的师资力量,有较先进的实验设备,多年 来积累了丰富的服务企业培养人才的经验,中职学校应把握 住时代的要求,以服务就业为己任,发挥优势,积极主动地争 取有所作为。

一、中等职业教育要把教学创新放在首位 在教学活动中,传统的教育是单纯的继承性教育,这 种教育不利于培养学生的创新精神及创造能力。应该在继承 性教育的基础上,加强创新教育,树立起新的教育观。创新教 育观认为,要在很好地传授和学习已有知识的基础上,注意 培养实现知识创新、技术创新、管理创新的能力。

中等职业教育无论文化基础课,专业理论课,还是实习 实际操作课,无不蕴含着创新教育的契机。课堂教学中注重 激发学生的创新意识,培养其创新能力固然是创新教育的主 渠道,教师可有意识地精心设计出一些能激发学生创造思维 的练习,引导他们在不自觉中培养自己的创造性思维能力。

1．教学目标上实现创新意识，教学目标的确立是教师 教学思想的充分体现，同时也是培养学生创造才能的前提， 有什么样的教学目标，就能培养出什么样的学生。首先要遵 循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能的 教学，达到教学大纲中规定的要求。教师在完成上述教学目 标的同时，注重培养学生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓励学生在学习过程中，思路越宽越好，质疑越多越好。这样 的教学目标的确立，不仅有利于基础知识和基本技能教学目 标的完成，同时也为培养学生的创新意识，奠定了良好的基 础。

2．在教学过程中要有创新意识，教师在课堂教学实践 中，坚持把 “教”变成 “引”， 教师的“引”是前提， 要十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内 容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；
二是引的深 度，广度要适宜，要使学生对学习内容感到并不深奥，从而 调动学生学习的积极性和主动性；
创设学生勤于动脑，富于 想象的氛围。

3．在教学练习中的创新，一是层次分明，既要设计出 基础知识和基本技能的巩固题，又要设计出培养学生创造才 能的发展题；
二是形式要新颖有趣，就是说练习题既要来源 于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生乐学善思；
三 是条件要发散多变，使学生认识到，结果不能垂手可得。需 要认真思考，反复实践才能解决。

二、中等职业教育对学生要进行创新思维的培养 中等职业教育要加强对学生创造性思维意识的培养,提 倡独立思考,探索新知识;培养学生创新思维要进行启发式 教学,要改变传统的教学方式,强调教师与学生的双向交流, 推选问题讨论式教学。学生要从被动学习转为积极参与教学 活动,知识的认知与获取知识方法的讨论都应是学习的内容。在这种学习过程中,要形成教师与学生之间的思维互动,让 学生既学到知识,又学会探索。

而创新意识的巩固与提高，则是拓展第二课堂,开展课 余实训活动,这些活动既是课堂教学的补充,又是对学生进 行创新教育的重要途径,特别是课外实训活动,是一种实践 性很强的活动,是培养创新能力的有效载体,对学生智力锻 炼和社交能力,组织管理能力的培养是不可缺少的。在参加 实训的过程中,要进行阅读、观察、比较、思考、设计、制 作等多方面的实践活动,在这一系列活动中,学生的多方面 能力都会得到锻炼和培养。

可见,创新性思维能力能保证学生顺利解决对他们 来说是新的问题。能深刻地、高水平地掌握知识,并能把这 些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中,使学习活动顺利 完成。

三、创新教育是时代发展的需要，中等职业教育要跟上 社会经济的发展 创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动 力。当今世界综合国力竞争的核心,是科学技术和教育创新。

在国际竞争日趋激烈的情况下,尖端技术,核心技术不可能 从国外直接拿来。要增强我国经济的发展后劲,必须依靠科 技进步与创新来提高增长的质量和效益。教育作为科技创新 的基础,学校作为教育的重要载体, 要肩负起培养创新人才 的重任,必须将创新教育重视起来,并认真抓好。职业技术教育中要开展创新, 关键是要搞好教学改革,在创新教育观的 指导下,推动教学的创新,实现创新人才的培养。

21世纪是充满竞争与挑战的世纪，是一个弘扬创新的时 代，只有开拓创新之民族才会永远立于不败之地。当今世界， 许多国家和政府把发展教育作为建立国家创新体系的重要 组成部分。因此，大力推行创新教育模式，培养学生的创新 精神和动手能力，具有深远的意义。

作为职业教育者，必须明确职业教育的特点，应摆 正自己对中等职业教育的思想认识，达到人教合一，为国家 培养更多素质全面的全方位技能型人才。