特殊教育课堂感受【构建特殊教育体育的高效课堂】

构建特殊教育体育的高效课堂

关键词：特殊教育；
体育；
高效课堂 根据我国对特殊教育院校的体育课堂要求提出：特殊教 育院校要贯彻落实国家教育方针，根据学生的身心特点和实 际需求，帮助学生掌握锻炼身体的基本方法，具有良好的个 人卫生习惯，身体素质和健康得到同步提高，使其身心缺陷 得到一定程度的康复。特殊院校的学生具有一定特殊性，这 要求体育教师有相对于普通院校教师更加强烈的耐心和责 任心，能够帮助学生走出困境。

一、建立健全体育设施，满足学生多方面需求 1.基本设施建设学校体育的发展，高效体育课堂的实现， 都依赖于必要的体育物质条件。完整的体育设施帮助学生在 体育课堂上能够拥有更多、更全面的锻炼机会，从而保证学 生的课堂积极性和参与度，体育教师在授课过程中应该有针 对性地对学生进行基本体能训练，保证他们得到基础的体育 锻炼，让他们也可以像普通学生那样进行正常的学习训练。

但是，由于学校的体育经费不足，体育经费的匮乏成为制约特殊学校体育发展的瓶颈，也直接导致学生在体育课堂上没 有办法积极参与体育活动，甚至失去对体育课的兴趣，体育 课的效率很难得到提高。所以，国家各级政府、社会团体应 该多方位筹办教学经费，加大对特殊院校体育经费的投入， 从而改善学校的体育物质条件。2.强化设施建设特殊院校内 的学子存在某些方面的缺陷，所以教师在授课时不能一概而 论，导致很多同学无法跟上教学进度或者没有办法完成教师 指派的任务，在很大程度上，学生的康复治疗受到了康复设 施的桎梏，而体育课堂的其一目标就是帮助残疾学生得到一 定的身心恢复，有特殊性地针对每个同学不同的状况，开展 符合有缺陷的学生运动规律的体育活动项目和康复活动器 材的研发工作，才是确保特殊教育院校体育课堂正常进行和 建立高效课堂的关键。要从学生的需求出发，尊重学生的兴 趣和个体差异，保障学习过程中学生的主体地位，利用多样 化的教学模式帮助学生得到良好恢复和提高。

二、加强完善师资力量，实现体育高效课堂 1.学校引进优秀师资力量，适应学生发展对特殊院校体 育教师的素质培养是十分必要的，要让体育教师尽快接受新 的教学理念，更新体育教育知识，适应现代特殊教育的发展 需求。高效体育课堂需要教师和学生之间的配合，教师应该 发挥自己的引导作用而不是强制作用，让学生在体育课堂上 得到充分尊重和提高。所以还应该对体育老师进行一定的心 理教育指导，部分特殊教育院校的学生心理敏感并且存在自卑心理，教师在授课过程中要尽量避免触碰到孩子的“雷区”， 在体育课堂中面对突发情况时，要能够更好地考虑每一个学 生的心理感受。教师要让学生在一个平等的环境中学习，轻 松快乐的体育课堂氛围才是保证高效课堂的关键。2.体育教 师完善自身专业素质，增强师生交流沟通交流是建立信任的 桥梁，体育高效课堂的开展是建立在学生与教师之间配合、 互助基础上的，当前特殊体育教师面对的一大困难就是师生 之间交流困难，或者存在彼此不能够相互理解的消沉现象。

有部分特殊体育教师只是把给学生上课当做是一项任务来 完成，由于学生的特殊性，课堂突发情况时有发生，而部分 教师教学素养显然不具有解决这些突发“麻烦”的能力，进 而导致师生、生生之间的矛盾加剧，关系持续恶化，学生不 配合，教师不愿意教，严重影响了体育课堂的运行。然而， 学生心思敏感，人与人之间的友爱是相互的，体育教师在授 课过程中如果给予学生足够的耐心和信任，帮助学生走出心 理上的困境，那么相应的学生也会回馈给教师同等的信任和 理解。所以，对于体育教师的专业素养和教育理念的培养和 改善是必要的，只有建立良好的师生关系，教师才能够明白 学生的想法，进一步帮助学生成长。尽管当下社会已经对特 殊学校有了一定的关注和帮助，但这些还是远远不够，特殊 学校的发展依旧远远落后于普通学校。所以这要求人们用平 等正确的观念来对待特殊学校的学生，保障他们的权利，给 予他们充分的尊重和帮助。无论是特殊学校的体育教师，还是整个社会，平等待人，人人平等才是社会的基本法则。高 效的体育课堂离不开基础设施、强化设施的建设，更离不开 教师的悉心呵护和关爱！ 参考文献：
［1］徐桂霞.学习型社会学校体育在创建和谐社会中的 作用探析［J］.科技信息，2011（30）. ［2］陈培基.上海市辅读学校体育教育发展的对策研究 ［J］.科技信息，2009（9）. ［3］宋强，何敏学.我国特殊教育学校体育专项督导制 度研究［J］.辽宁师范大学学报（自然科学版），2014（1）.