[构建高中美术高效课堂思考]美术课堂

构建高中美术高效课堂思考

关键词：构建；
高中美术；
高效课堂 一、激发学生兴趣 俗话说“兴趣是一个人最好的老师”。只有培养起学生 对一门学科的学习兴趣，才能让其全身心地投入这门课程的 学习。因此，构建高效课堂的首要目标就是激发学生的学习 兴趣。具体到高中美术的教学中，教师可以转变以往粉笔与 黑板的组合，更多地采用多媒体技术进行教学，通过更为全 面、深刻的课外知识延伸，让学生在具体的课程学习前对案 例作品的创作背景、意境思想等进行充分了解，打开学生的 学习、探索思路，激发学生的学习兴趣。以《中国古代壁画》 这节课为例，教师以往的教学思想往往是对学生进行简单的 理论叙述，然后用《九色鹿本生》壁画的照片做案例继续陈 述，这种教学方式呆板乏味，难以激起学生的兴趣。而新的 教学思想需要教师以培养学生的学习兴趣为出发点。因此，教师可以先为学生播放《九色鹿本生》传说故事的纪录短片， 然后用幻灯片连贯而详细地将这幅作品展示给学生，并针对 其艺术特点进行深入剖析，加深学生对于相关美术知识的理 解。相应的，学生在了解了九色鹿舍己救人、被救者恩将仇 报、王后从中挑唆蓄意加害等故事情节后能够置身其中，与 传说故事和作品本身产生共鸣，进而产生强烈的求知欲，对 于《九色鹿本生》的学习也就更为积极主动了。在激发学生 的学习兴趣后，教师就可以轻松向学生传递一系列理论知识， 如古代壁画艺术风格、表现手法、绘画技巧等，让学生更容 易接受。

二、引导学生自主学习 三、贴近学生生活 美术是一门来源于生活的学科，与日常生活的联系十分 密切。高中美术课程标准也明确指出，教师的教学实践工作 应当尽可能地接近学生的实际生活。因此，教师在开展高中 美术课程教学时，就要尽可能地将其与生活实际相结合，更 多地将这门学科的多样性和综合性传递给学生。笔者认为， 高中美术教师要尽可能地引导学生用美术的视角感知生活， 这对于提升学生的美术素养、增强教学效果都有积极的作用。

以《民间美术》这一课的教学为例，如果只是单一进行讲解， 学生很难从中获得深刻的认识和体会。因而教师在教学过程 中就要将其充分与学生的实际生活相结合，将部分艺术作品 带进课堂，对它们进行展示，如刺绣、编织、剪纸和核雕等，让学生对这些作品进行评析讨论，教师则可以在最后进行总 结并传达其中的寓意。与此同时，在实际的教学工作中，教 师还可以让学生针对自己身边熟悉的民间美术形式进行描 述与讨论，让学生根据自己的喜好各抒己见。联系日常生活 实际进行美术教学，不但丰富了授课内容，而且加深了学生 对知识的认识和理解，这对于提高学生的美术鉴赏能力、激 发学生的美术学习热情是十分重要的。

四、结语 构建高中美术高效课堂的关键在于创新，教师要针对固 有教学方式的不足进行改进，从而增加课程的趣味性和对学 生的吸引力。任课教师应当重视学生兴趣的养成，并在授课 过程中发挥学生的主体性，培养学生自主学习的能力，并不 断通过联系生活实际加深学生对课程内容的理解。总之，高 效课堂的构建离不开教师的积极探索和创新。

参考文献：
[1]叶江涛.针对高中美术教育重新思考高师教学方式. 艺术科技，2015（11）. [2]马怀敏.高中美术教学中数字媒体艺术的重要性探 析.中国民族博览，2015（11）.