手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 节日 > 教师节 > 教学中的情感教育【关于中学美术教学中的情感教育研究】

教学中的情感教育【关于中学美术教学中的情感教育研究】

来源:教师节 时间:2019-11-19 10:18:26 点击:

关于中学美术教学中的情感教育研究

关于中学美术教学中的情感教育研究 作为人类灵魂工程师的教师,教师自身要具备丰富的情感。要学会分 析学生的心理特征,指导学生情感实践。教师的感染力就是教师以自己的个性魅 力去影响学生所表现的情绪力量。在教学过程中,是由教与学双边关系组成的统 一体,教师的教离开了学生有效的学,要么事倍功半,要么毫无意义。同样,学 生的学没有老师正确的指导,学习效果肯定不行。有专家预测:随着网络时代的 到来,教师传统的授业功能将逐渐减弱,而人格培养的功能将加强,这就预示着 情感教育在今后的教学中越来越重要。但在实际教学中,许多美术教师的课堂教 学仍只注重知识与技能的培养,而忽视了情感教育,原因就是教师并未理解什么 是真正的情感教育。由此可见,美术教师要想在教学中对学生进行情感教育,你 自己首先要具备真实、强烈、深刻、稳定的情感,要有利于美术教学传递情感的 能力。乌申斯基说的好:“教育别人应从规范自己做起。”因此,提高教师个人的 情感素质,丰富个人的情感是实施情感教育的必要条件。那么,我们怎样丰富自 己的情感这就要求美术教师要加强理论方面学习,加强智力、道德与情感的整合, 树立当代教育观,树立正确的学生观,融洽师生之间的关系,要保持良好的心理 气氛,养成良好的心理品质。这样在教学时,我们才能利用自己丰富的情感去感 染学生,激发学生的情感体会。

1.角色互换,体验快乐 作为一名美术教师,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱 学生,要让学生接受我,自然而然地就接受了我的教学,并能主动的参与,“亲 其师,信其道”。所以作为教师努力改变“传道、授业”的模式,把主角的位置让 给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担”。教师可以自己坐到学生中间去, 作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的 气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受生活,让学生感受到“在玩 中学习,在学习中玩”的乐趣。例如:在写生课上,我让大家画老师和同学,其 目标是培养孩子们的观察力,审美能力,以及记忆力的提高。我开始先让孩子们 观察自己的同桌和老师相貌并说出每个人的不同特征。孩子们纷纷描述出自己的 观点,接着我让孩子们写生画老师,刚开始孩子们不敢画,怕把我画变形了,于 是我鼓励孩子们大胆描绘,只要画面生动、丰富而有趣;能让全班同学开怀大笑 那你就有收获了。孩子们听了之后觉得老师和他们就像同伴,一节课后孩子们的 作品是丰富多彩,他们分别用不同的方法描绘老师。因此,新课标要求学生在美 术学习活动中,要改变过去的被动接受的学习方式,让学生主动参与,要让他们通过自主、合作、探究等学习方式去主动学习,并要求学生在学习过程中投入情 感,在学习中体验成功的愉悦,锻炼克服困难的意志,从而增强自信心。

2.合理评价,获得学生信赖 学生不管是完成作品,还是回答问题,总是希望得到老师的肯定。作 为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分 析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高 分析与鉴赏的能力。合理的评价可以激起学生对老师的信任感,同时也传递给学 生一种信息—公正、公平的评价方法。

评价的方式可以是多种的,可以采用学生自评或互评,再结合教师的 点评,最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。

3.倾听心声,教学相长 现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实 质就是师生之间的互动,及相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束前, 我会抽出几分钟时间,让学生来畅所欲言。学生可以谈自己在这节课上的收获;
提出自己不满意的地方;也可以讨论下一节课怎么上;自己打算做些什么准备工作。

给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法。学生会觉得教师的备课 中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参与到课堂教学中来。还 因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲切感。作为教师则从中得到了教 学的反馈信息,得以改进自己的教学。

4.音乐欣赏,体验情感 常言道音乐是最情感的艺术。音乐和美术是姐妹学科,在表情达意方 面有着许多相同之处。有时用语言难以表达的情感,可以通过音乐来得到宣泄。

因此,我经常把音乐引入课堂,通过边听音乐,边欣赏绘画来提高学生对作品情 感内涵表达的感受,从而创作出更好的作品。

比如:在欣赏西班牙画家米罗的《动物》这张作品时,我还特地配上 了音乐《在山魔宫殿里》,音乐的旋律衬托出了作品所要表达的情绪,一下子抓 住了学生的心,学生也从中感受到了作品奇特的造型、绚丽的色彩,从而创作出 了形形色色的作品。美术课堂上的情感教学的手法千变万化,但万变不离其宗即真诚,而 真诚则源于高度的责任感和事业心,当你对教学有着执着的追求,千变万化的情 感教育手法就会应运而生,美术教师要紧紧抓住情感性这一个基本品质,教学中 要重视学生的情感教育,充分发挥情感的功能,真正做到“教得真情”,“学得动 情”。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top