[澳门青少年廉洁教育的方式与经验]廉洁教育的方式

澳门青少年廉洁教育的方式与经验

一、青少年廉洁教育与澳门廉政建设 1999年底，澳门回归祖国，澳门特别行政区政府宣告 成立，新组建的澳门廉政公署取代原来的反贪公署，承担起 领导澳门廉政工作的重任。廉政公署面临的形势非常严峻， 澳葡时期澳门社会贪污成风，要改变官场的习气势必要做出 巨大的努力。在特区政府高层和澳门民众的支持下，廉政公 署雷厉风行，很快取得了明显实效。廉政公署总结了澳门反 贪公署反贪不力的教训和香港廉政工作的成功经验，确立了 “肃贪、防范、立法、教育”的反贪策略。在这一策略中， 廉政教育占有重要地位。澳门廉政公署首任廉政专员张裕在 总结澳门廉政经验时指出，任何地区的廉政部门，要有效打击贪污舞弊，除了有相应的权力和调查能力外，防止贪污的 廉洁教育至为重要，而且必须切实针对当地的社会状况来推 行。而澳门原来的反贪公署限于人力物力，只能做很有限度 的教育宣传。香港的成功经验也表明，“建立一个地区的廉 洁环境，除了以完善立法和加强打击为手段外，预防和教育 同样重要”[1]。澳门廉政公署在2000年工作报告中宣布：
“打击和惩治贪污只是廉政建设的其中一个手段，建立社会 廉洁风气，并将之巩固为人们恒久的道德观，才是久安之策。

因此，加强宣传教育、团结小区关系，争取市民的支持和配 合是廉署一个长期的工作目标。”[2] 二、澳门青少年廉洁教育的方式 澳门青少年的廉洁教育按教育对象的不同采用不同 的方式，相对于大学生和社会青年来说，价值观具备更多可 塑性的中、小学生是廉洁教育的重点。

中学生的廉洁教育主要包括三种方式：开办廉洁教育 讲座，启动“诚信教育计划”，举办“廉洁周”活动。廉署 对中学生的廉洁教育起初以开办讲座为主。讲座由廉署派人 主讲，各学校予以配合。从2001年起，每年都有三千名以上 的青少年接受廉洁教育。以2002年为例，廉署在多所学校的 高中生中推广廉洁意识，包括粤华中学﹑慈幼中学﹑岭南中 学﹑浸信中学﹑中葡技术中学及培华中学等学校积极响应。

廉署代表向中学生们介绍澳门廉政建设的发展情况、廉署的 职能、组织架构和所开展的工作，并分析了贪污对社会的危害，强调公平、公正和廉洁是社会健康发展的重要根基，每 个人都应该自觉主动维护社会廉洁。学生们也就澳门廉政建 设提出了一些他们关心的问题，讲者逐一详细解答。这种形 式的教育活动发挥了较好的效果。[7] 中学生毕竟不同于成人，采用符合中学生特点的教育 方式才能产生持久的效果。有鉴于此，廉署在2003年11月起 推出了一系列名为“青少年诚信教育计划”的活动。该计划 分为两个阶段：第一阶段以校内全体中学生为对象，通过学 校周会课的时间或课余时间，由廉署派员到学校为学生进行 以诚信为主题的讲座，概括介绍澳门廉政现况、特区政府肃 贪倡廉的决心和相关政策、廉署的工作方向及人力和物力条 件、青少年学生应支持和积极参与建设廉洁社会等方面。第 二阶段则以毕业班学生为重点对象，以个案分析、讨论等方 式，针对诚信、廉洁等方面作较深入探讨，进一步巩固学生 的廉洁意识。“青少年诚信教育计划”得到各学校的大力支 持，到2004年7月，参与该计划的学生人数超过1万7千人次， 约占澳门全体中学生人数(总数约为4万6千人)的三分之一。

[8] 为配合青少年诚信教育计划，提高廉洁教育的效果， 廉署从2004年10月起又在濠江中学正校、濠江中学氹仔分校 等几所中学开展“廉洁周”计划的试点活动，以多元化和互 动的方式向中学生传递正确的价值观和廉洁守法的精神。随 后，“廉洁周”计划扩大到其他学校。“廉洁周”所设计的活动尽可能与学校活动和常规德育课程相结合，采取了经验 分享、影视素材、话剧和歌曲等多种方式，包括在校园内展 出有关廉署职能及处理个案实录等内容的展板、纸上游戏及 由廉署派员向学生主讲相关话题，并播放个案实录短片。学 生也自行排演以真实故事改编的诚信短剧，演唱廉政歌曲等。

[9]2005年参与“廉洁周”计划的中学生共有780人；
2006年， 参加的学生增加到1，588人。[5]71 小学生的廉洁教育主要体现在编纂小学辅助教材和 推行“小学生诚信教育计划”上。

从2004年2月开始，继中学生诚信教育计划之后，廉 署也开展了“廉洁新一代──小学生诚信教育计划”。该计 划由廉署社区办事处在其“廉洁乐园”活动室举行，以布偶 剧、计算机动画或短片等形式，为小四至小六学生专门设计 不同主题的廉洁教学内容，宣传诚实和廉洁的知识。廉洁乐 园被设计得更像一个游玩场所，而不是一个严肃的教室，以 使孩子们感觉舒适并能够自由地发表他们的观点。2004年， 参与“廉洁新一代──小学生诚信教育计划”的小学生共为 8，753人次。[12] 除上述两项常规性的小学生廉洁教育活动外，廉署也 会在“六一”儿童节等特殊节日举办一些专场廉洁教育活动。

如2005年廉署举办了15场“六一”儿童节专场讲座，有638 人参加；
2006年，廉署小区办事处为小学生举办了19场“六 一”儿童节专场，向小学生讲解诚实的重要性，有761名小学生参加。廉署也参与了多项以小学生为对象的倡廉活动， 包括：协办由特区政府主办的庆祝“六一”儿童节活动；
参 加工联主办的庆祝“六一国际儿童节”活动。[5]69 澳门青少年的廉洁教育重点放在中学生和小学生身 上，但是对大学生和其他社会青年的廉洁教育也没有忽视。

廉署通常会密切联系各个青年组织，收集年轻人对廉政建设 及诚信教育的意见，主办或参与有关青少年的活动。如2006 年廉署主办了“众志成‘诚’青年营”活动，协办妇联青年 委员会、妇联青年协会的“倡廉洁齐守法”公民教育同乐日；

参加少年警讯主办的“灭罪禁毒嘉年华”活动；
以及协办学 联“廉洁与诚信——第八届全澳学生中文硬笔书法比赛”等。

还为澳门大学、澳门理工学院、澳门镜湖护理学院的273名 大学生举办了廉洁选举、廉洁意识的讲座，为澳门旅游博彩 技术培训中心和中西创新学院的1，394名职前培训学员举办 了廉洁意识的讲座。[5]72-73 三、澳门青少年廉洁教育的经验 廉洁教育是否成功不能用教育活动的数量来衡量，更 重要的是廉洁教育的内容、形式是否适合青少年的特点，对 培养青少年廉洁、诚信的价值观是否有具体帮助。澳门廉洁 教育的一系列做法符合青少年的成长规律，具有一定的借鉴 价值。

首先，在青少年廉洁教育的主体上，形成廉署主导、 学校配合的廉洁教育模式，有利于充分发挥有关各方的积极性，将廉洁教育落到实处。青少年廉洁教育离不开学校的配 合，但如果将任务全部交给学校，不仅加大学校的负担，影 响学校的常规教学，也未必能很好地贯彻廉洁教育的宗旨。

因此，廉政公署承担了廉洁教育教材的编写、活动的组织和 策划、廉洁讲座的主讲以及廉洁教育内容的规划等任务，既 减轻了学校的负担，又丰富了学校教学活动的内容。在这些 活动中，学校方面也愿意积极配合，如2003年廉署组织编写 的《诚实与廉洁》小学教科书就是在各学校教师的参与下完 成的，符合小学生的实际情况，受到广泛地欢迎。2009年， 廉署再度与澳门多所中学的德育老师合作，编写了一套初中 学生使用的诚信教育教材《学而思》，阐述了“金钱价值观”、 “诚实正直”、“廉洁不贪”及“廉洁选举”等廉洁教育内 容，同样受到学生的好评。廉署的廉洁教育计划基本不占用 学校额外的教学时间，又能给各学校提供较多的教学及社会 活动资源，丰富了学校的德育教育内容，因而吸引了越来越 多的学校自愿加入教育计划。

再次，寓教于乐，激发青少年的学习兴趣。廉洁教育 重在实效。为了达到较好的教学效果，廉署根据青少年的性 格特点，采取娱乐性较强的教育方式，通过各种活动增强廉 洁教育的实效。如为了配合《诚实和廉洁》教材的教学，廉 署制作了一款同名的游戏棋，备有中文、英文、葡文三种版 本，让学生通过下游戏棋来强化接受诚实正直、廉洁公正的 意识。小学生诚信教育计划的教学内容中包括了小学生喜闻乐见的多媒体形式，如布偶剧、电脑动画片、电视短片等。

2005年发行的《诚实和廉洁》教材套也提供了多种符合小学 生性格特点的素材，包括精心制作的短剧、MTV等。如短剧 《棋来自有方》讲述阿华因遗失了几只棋子，于是把学校康 乐室的棋子拿来填补，以为用后归还，就不会构成问题。故 事旨在让学生理解诚实正直的重要性，不属于自己的东西不 可据为己有，即使暂时占用也属不对。[11]通过娱乐的形式 将与廉洁相关的理念，如诚实、勇于坚持正义、正直等，传 达给青少年，发挥了春风化雨、润物无声的作用，其实际的 功效可能胜过简单地灌输。

最后，注重发挥青少年的主动精神和亲身参与。从廉 洁教育的过程来看，对廉洁的“知”与“行”都很重要，但 从效果来说，“行”重于“知”，行为廉洁远比对廉洁的认 知重要。因此，让青少年作为一个主动的角色积极参与廉洁 教育具有重要的意义。澳门的青少年廉洁教育通过不同的形 式，让学生主动参与廉洁教育的某一环节，借以强化他们的 廉洁意识。在青少年诚信教育计划活动中，廉署为学生举办 诚信教育讲座后，学生们以“澳门——廉洁的城市”为题， 制作手工作品，在校内展出。学生们用自己的作品从多个角 度展示了他们心目中澳门的形象以及建立廉洁社会的美好 愿望。在“廉洁周”活动中，有学校的学生团体自己搜集资 料，制作“廉官”、“贪官”为题的光盘赠与廉署，该校还 举行了以“廉洁、诚信”为主题的园游会。[13]《诚实和廉洁》教材套中包括了更多学生可以亲身参与的内容：“诚信 小剧场”角色扮演套装提供了角色人物威廉、洁儿、大牙和 朱先生面具各一，另有剧本及角色人物简介，老师可利用这 一套装让学生进行角色扮演，并围绕故事内容展开讨论；
在 文字游戏中，老师可以选择用提问或比赛的形式来测试学生 对有关问题的认识程度；
“看图说故事”提供了一套6张的 故事图卡，老师可运用这些图卡让学生编故事及构思合理的 结局，从而发挥他们的想象力；
而透过“邮简”①，学生可 以与廉政熊威廉互相通信，交流内心的想法，同时也能让学 生与廉署进行互动，有利于提高学生的学习兴趣。廉政公署 陆续收到不少小学生写给威廉的邮简，威廉也都一一回函。

[11]而在2005年初，40所学校的360多名小学生参加了“我 为廉洁添色彩”儿童填色比赛，共有90名小学生获奖。[14] 虽然参与的形式有所不同，但对于加强学生对廉洁认识的效 果则是相同的。

青少年廉洁教育的成效需要较长的时间才能显现出 来，但澳门廉署的努力受到社会的关注和好评。2004年“透 明国际”代表访问澳门，对廉署推行青少年廉洁教育的内容 有良好评价。“透明国际”在随后推出的德育培训特刊—— 《教导青少年诚实之道》中，将澳门廉政公署开展廉洁诚信 教育的经验作为特刊的第一篇文章，向国际社会推介。②这 一事实不仅表明澳门青少年廉洁教育工作受到国际反贪组 织的重视，而且说明澳门的经验对其他国家或地区具有重要的借鉴价值。

注释：
①邮简是一种由邮政部门发行的、介于明信片和信件 之间的邮政用品。从外表看是一张可折叠的信纸，所书写的 内容要按简上印好的折线叠在里边，粘贴好即可邮寄。

②该特刊中文译名为：《全球青少年廉洁教育概览》。