【技工学校计算机教学项目教学法分析】 计算机教学法

技工学校计算机教学项目教学法分析

关键词：技工学校；
计算机教学；
项目教学法；
教学效 率 信息技术产业作为新兴产业，对于我国和世界经济的发 展做出了巨大的贡献。信息技术产业逐渐成为世界各国竞争 的重点之一，对于提升国家综合实力有着非常重要的作用。

高校计算机教学的方式方法在一定程度上影响着计算机专 业学生的综合能力。本文结合技工院校计算机教学现状，对 计算机教学中的项目教学进行了分析和研究。

一、技工学校计算机教学中的项目教学法概述 1.计算机教学中项目教学法的定义 项目教学法与其他教育教学方法最大的差别在于“项 目”两个字，但是“项目”这个词语的含义非常广泛。任何 完整的事情都可以称之为项目，运用到实际的计算机教学过 程中同样如此。项目教学法主要指可以根据不同的学习模块 制定不同的项目，根据每个项目制定不同的教学方法，计算 机项目教学法的主要特征就是一次性和独特性，一次性是指在整个教育教学过程中每个项目出现的次数只有一次，独特 性是指每个项目都是独立的，项目与项目之间有着某种联系， 但是项目具有独特性，这些特点决定了技工院校开展项目教 学法和重要性，以及项目教学法在实际的计算机教学中的实 用性。

2.计算机教学中项目教学法应该遵守的规则 项目教学法在实际的教育教学过程中的使用是需要遵 循一定的原则和规定的，这样才能保证项目教育教学方法能 够按照标准实施和开展。在实际的项目教学法实施过程中需 要遵循的原则有两点。第一，这个教育教学方法开展的核心 必须是全体的学生，项目的确定也必须要以提升学生的学习 效果和学习效率为主要目的。只有这样，这个学习方法才会 被学生和教师接受，才能更好地实现价值。第二，在项目教 学法实施过程中必须要保证为学生创设符合项目的学习资 源和学习环境，尽管对于学生来说，学习环境和学习资源是 外界因素。总的来说，这些资源对学生的学习效果和学习效 率具有很大的影响，即项目教学法的开展需要教师和学生之 间共同配合，才能实现共同进步。

二、技工院校计算机项目教学法的实施程序 1.根据实际的课程开展需求，确定项目 计算机教学中涉及的项目有很多，如计算机语言、计算 机维修、计算机安装以及计算机系统等，这些都是计算机教 学的项目种类。教学中最重要的就是根据课程的实际需求确定项目的名称，只有这一步得到了确定，后续的教育和教学 工作才能更好地开展。但是在确定项目时，一定要使所有项 目都是根据教师的课程安排和学生的实际需求确定的。只有 这样，项目才会有实施的意义，学生才能真正从这些项目的 学习中受益。

2.根据项目内容创设相应的情景，了解项目 根据不同的项目确定项目开展场景是项目教学法应用 的核心，因为不同的项目需要的工具和场景各不相同，实际 的操作过程也不相同。这就要求教师在授课一个项目之前， 必须要根据实际的教学需求进行特定的场景设置，使得这些 场景能够符合特定项目的授课需求，同时也需要这个特定的 场景能够满足学生计算机课程学习和研究的需求。更重要的 是，通过对特定场景的设置能够帮助学生了解这个项目的内 容，只有这样，学生才会有足够的时间对这个项目进行预习 和了解，从而让学生更好地开展学习。设置特定的场景以及 了解项目概要是项目开展前的准备工作，同时也是基础性工 作。

3.项目的开展和项目的结果展示与总结 项目的开展是整个项目的核心，项目的开展立足实际教 学需求，学生在教师的引导和帮助下开展整个项目的研究和 分析。在这个过程中，学生主要是学习和研究项目的相关问 题以及这些问题的解决措施，项目结束后学生根据在项目中 学习到的知识和方法展开总结，并对自己的不足和优点进行分析，这样总结学生在项目中的综合表现，为学生更好地学 习项目提供帮助和指导。通过本文的分析和研究可以看出， 技工院校的计算机项目教学方法对计算机教学质量的提升 以及计算机整体教育水平的提升都有重要作用。相信随着国 家教育改革的深入推进，技工院校的计算机项目教学法一定 会不断地完善，技工院校的计算机教育水平和学生的综合水 平都会得到一定的提升。

参考文献：
邓小丽.试分析中职计算机教学中项目教学法的应用 [J].读写算（教育教学研究），2015（5）：458-458.