怎样做好中学生恋爱心理辅导_我们一起谈恋爱异性交往辅导教学设计

我们一起谈恋爱异性交往辅导教学设计

尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上，不要 因过早地谈恋爱耽误了学习，但“早恋”现象却时有发生， 若教师和家长对此现象过分压制和禁止，反而让学生形成 “禁果最甜”的认识误区。本堂课用“真心话”的活动贯穿 课堂，让学生在情境和游戏中体会异性交往的原则，理解爱 情的真谛，明白当下生活的重心。

教学目标：
知识与技能目标：了解受异性欢迎需具备的品质，认识 青春期异性交往的必要性。

过程与方法目标：通过情境体验、案例分析、小组讨论 等环节，学会应对异性交往的方法。

情感态度和价值观目标：在参与活动的过程中培养团结 协作和自主学习的能力，树立自信和正确的爱情观，以积极 的态度面对青春期遇到的问题，以乐观豁朗的心态走向未来。

教学准备：PPT制作、多媒体、抽签盒、信纸、卡纸， 课前男女生分组就座。

教学过程：
一、暖身活动阶段 （PPT展示一组关于“爱情”的图片，并播放背景音乐。） 教师从事先准备好的抽签盒里随机抽出一个学生的名 字，被抽到的学生站起来回答问题，必须是真心话。随后，回答问题的学生抽取下一个回答的学生，依此类推。

问题：你是否曾喜欢过一位异性同学/朋友？（同一个 问题问两三个学生） 二、团体转换阶段 教师：有人说“十年修得柯景腾，百年修得王小贱，千 年修得李大仁，万年修得陆励成”。那么这些年，什么样的 男生受欢迎？什么样的女生受欢迎呢？ 学生以小组为单位开始讨论，将讨论结果写在下发的卡 纸上，最后选择较好的答案贴到黑板上。

教师在PPT上展示统计结果。

最受欢迎的男生：大胆、勇敢；
幽默、诙谐；
思维敏捷、 善于变通；
好学、敏捷；
团结同学、重友情；
集体荣誉感强；

有主见；
热心助人；
有强烈上进心；
勇于承担责任，有魄力。

最受欢迎的女生：经常微笑、温柔大方；
活泼而不疯癫、 稳重而不呆板；
清纯秀美、笑起来很甜；
心直口快、朴素善 良、随和；
聪颖、善解人意；
纯真不做作，有性格；
有主见；

坦然、充满信心；
不和男生吵架；
说话斯文。

教师：同学们归纳得都很好，从统计结果中不难发现， 除了生而赋予的性别差异之外，男生和女生在社会定义上也 有着不同，希望大家能按照上述最受欢迎的特点来使自己变 得更加优秀、更受欢迎。

三、团体工作阶段 教师：你憧憬过属于自己的爱情吗？你心中的爱情是什么样的？能说一说小说、电视剧、童话故事里令你印象深刻 的片段情节吗？ 教师：去年的秋天，一封来自绍兴市越州中学的情书火 了，美佳学姐火了。

（PPT展示写给美佳学姐的情书，教师深情朗读。） 教师：你觉得这位学长的表白方式如何？假如你有喜欢 的人你会表白吗？ 学生1：我觉得这种表白的方式很好，不会让人尴尬。

学生2：我觉得不好，喜欢就要大胆说出来。

教师：假如有人向你表白，你会接受吗？ 学生1：我不会，因为现在学习比较重要。

学生2：我不知道，要看我是不是喜欢，如果喜欢我就 接受了。

教师：你认为高中生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利？ 为什么？ 学生1：弊大于利，因为现在还在学习，而且我们年纪 还小，现在还太早。

学生2：利大于弊，可以一起谈恋爱、一起学习、一起 进步。

学生3：弊大于利，我们没有经济基础。

教师：我们的身边就有这样的故事。

情景回放：（PPT展示） 小雨是高一某班班长，成绩十分优秀。小刚是她的同班同学，开朗幽默，两人曾是校友。进入高中，刚好同班，两 人自然要亲近一些。再加上班里工作需要，两人经常一起交 流、讨论工作学习中遇到的问题。慢慢地，他们发现彼此很 投缘，也有不少共同点，就经常在一起打球、下棋、聊天， 两人对对方都有好感，相处愉快。但是没过多久问题就来了， 同学们开始在背后议论，甚至开他们的玩笑，班主任也开始 关注他们，找他们谈话。

小雨和小刚觉得他们只是好朋友，没有恋爱，就继续保 持交往。后来随着两人交往的深入，关系越来越亲密，他们 出现了一些状况：上课经常走神，不能集中注意力，脑海中 出现对方的身影或在一起的美好时光。此时，他们发现自己 已经陷入了恋爱中，两人的成绩也下降了。家长要求他们终 止交往，他们很矛盾。

后来，小雨和小刚暂时中断了联系，他们相约考上同一 所大学，将美好的情感暂时埋藏起来，相信在不久的将来会 绽放出更绚烂的花朵。

教师：通过这个故事，我们不禁思考，到底什么才是爱 情？真正的爱情需要什么元素？ （PPT展示爱情三角理论：亲密、激情和承诺。） 四、团体结束阶段 教师：请大家拿出课前下发的红色信纸，通过这堂课的 学习，我想大家对于爱情有了一定的了解，如果你有喜欢的 人，不管他在哪里，请你写一封信给他。如果没有喜欢的人，请假设你就是美佳学姐，请你跟当年那个偷偷写信给你的同 学回一封信。

教师：课堂的最后，老师想把一句话送给大家：真爱需 要等待，等到我们有足够的能力去承担起那份美好的时候， 那才是真爱来临的时候，而你现在要做的就是努力让自己变 得更加优秀。

教学反思：
在课前，教师要反思和调整自己的价值观和爱情观，抛 开对学生谈恋爱的偏见，着眼于青年人未来婚姻家庭的幸福， 以大朋友或过来人的身份，以开阔的胸襟、宽容的心态、真 诚的态度和恰当的形式引导学生思考和表达。

整节课通过真心话的方式串联整个课堂，让课堂的形式 更加完整，课堂的氛围更加活跃。通过小组讨论，分析男女 生受欢迎的原因，让学生自己发现身边受欢迎的男女生的特 点，鼓励学生以这些优秀学生为榜样，努力提升自己，改掉 不良习惯，让自己更受欢迎。通过案例分析、情境体验让学 生思考问题的解决方法，层层深入，激发矛盾，解决矛盾。

最后通过展示斯滕伯格爱情三角理论让学生领悟真爱的意 义，让学生写一封信记录这节课的感悟，起到升华主题的效 果。