【高中物理教学中创新能力的培养的问题和策略】创新能力培养策略

高中物理教学中创新能力的培养的问题和策略

创新能力指的是对所有理解信息合理使用，创造出新颖 的能力，服务于社会。我国是社会主义大建设的时期，需要 大量的创新人才做出贡献。而要想培养人才的创新能力，高 中教育是非常重要的。但是，我们需要清晰的认识到，在传 统落后的教学模式影响下，在高中物理教学中并没有充分的 体现很多新式的教学方法，这样就无法有效的培养学生的创 新能力。针对这种情况，我们就需要采取合理的手段来培养 学生的创新能力，服务于社会主义建设。

一、高中物理教师要有先进的教学理念 众所周知，物理学科在理论性以及创新性方面比较的强， 要求学生具有较高的创新能力，因此，要想培养高中学生的 创新能力，物理学科非常重要。高中物理教师是物理课堂的 重要引导者，他们是否拥有先进的教学理念，对于学生创新 能力的培养有着很大的影响。我国新课标教学体制改革推广 较晚，目前大部分的物理教师还受到传统教育思想的影响，对学生的成绩非常重视，教学模式也是落后的灌输式，学生 的创新能力就无法得到有效的培养。针对这种情况，高中物 理教师就需要结合时代发展的潮流，不断革新教学理念，将 学生作为课堂的主体，老师只是发挥一个引导作用，鼓励学 生自己动手实践，从多个角度来思考问题，培养学生的创新 能力。

二、鼓励学生提出不同的意见，培养学生的创新能力 我们要了解到，创新能力的培养，并不是一朝一夕的事 情，并且通过科学研究发现，每个人都会在潜在的创新思维 指导下从事各项活动。教师在课堂中要适度的放宽对学生的 限制，学生们对于任何真理的质疑都是合理的，提出了不同 的想法，学生就需要自己动手操作实践，来验证自己的想法， 这样既可以让学生加深对所学到理论知识的印象，又可以培 养学生的创新能力。

时将同质量的铁球和木球抛掷出去，那么哪一个球会先 着地呢？或者是同时落地呢。提出问题之后，就让学生们自 由分组讨论，学生们将自己的观点和辅助意见讲出来，然后 翻看课本，结合文章中的定理和概念进行验证，由于课堂时 间有限，因此就可以鼓励学生在课下自己动手试验，寻找正 确的答案。

三、应用分析推理教学，培养学生们的创新能力 熟悉物理知识的人们都知道，高中物理不同的量间会存 在着某种联系，只要全部挖掘出来这种联系，就可以熟练的将其应用到物理解题中来。高中物理课本中有非常多的公式， 这些公式的复杂性和灵活性比较的强，如果只是对这些公式 进行单纯的背诵，就无法有效的将其应用到解题之中。因此， 就需要将分析推理教学应用到高中物理教学之中，学生们结 合已经学习到的公式，进行创新和推理，得出适用性更加强 的公式，在解题之中熟练的使用，从而培养学生的创新能力。

四、改进实验教学，在探究中创新 要想培养学生的创新能力，实验教学也是非常重要的环 节。在实验教学中，需要对实验教学目标进行强化，对教学 指导思想进行端正。要给予学生足够的信任和尊重，将学生 的主动性和积极性充分的发挥出来，鼓励学生自己动手操作， 在操作中出现了问题，学生要努力自主解决，互相讨论，确 实不能解决，可以询问教师。课后的小实验要努力完成，将 身边的器材积极利用起来，将学生的学习兴趣给充分的激发 出来。

五、结语 随着市场经济体制的确立和完善，人才之间的竞争日趋 激烈，要想在激烈的竞争中获得优势，除了要掌握基本的理 论知识之外，还需要具有创新能力；
高中阶段是创新能力培 养十分重要的一个阶段，那么在高中物理教学中就需要大力 培养学生的创新能力。在课程改革逐步深入的今天，需要将 物理教学的优势给充分的发挥出来，在物理课堂教学中，需 要将创新能力的培养作为核心内容，物理老师要不断的学习，提高教学水平，革新教学观念，优化课堂内容，培养学生的 创新能力。

参考文献：
[1]廖志敏.浅谈高中物理教学中创新能力培养[J].读 与写（教育教学刊），2007（08） [2]徐宇明.中学物理教学中创新能力培养初探[J].中 国科教创新导刊，2009（04） [3]刘秀萍.中职物理教学创新能力的培养[J].天津职 业院校联合学报，2010（04） [4]陈龙.浅析高中物理教学中如何培养学生的创新能 力[J].科教新报（教育科研），2011（01）