新媒体视域下的高校思政教育研究|新媒体视域

新媒体视域下的高校思政教育研究

关键词:高校;思政教育;新媒体视域 一、新媒体视域下的高校思政教育现状 1．学生甄别信息的能力普遍较低 网上的信息非常复杂，数量庞大，既包含有利于学生学 习和成长的信息，也包含负面信息。很多大学生会不知不觉 浏览一些不利于身心健康发展的网络信息。学生甄别信息的 能力普遍较低，在一定程度上增加了高校思政教育的难度， 对高校思政教育的顺利开展会造成一定的阻碍。

2．教师缺乏对新媒体的应用 随着素质教育的全面实施和不断深入，高校加大了资金 投入，完善教学设施建设。但是笔者在调查过程中发现，有 些高校的新媒体设备虽然比较完善，但是使用率不高，思政 教师在教学过程中依然采用传统的教学模式，导致课堂教学 无法取得预期的效果，学生的学习兴趣普遍较低。除此之外， 很多高校的思政教师年龄比较大，不具备较强的计算机操作 能力，对于新媒体教学也存在一定的抵触情绪，这些情况都 导致思政课堂教学质量下降。

二、新媒体视域下高校思政教育的有效策略 1．创新高校思政教育理念2．营造良好的新媒体校园环境 良好的环境能够潜移默化地影响学生，让学生在不知不 觉中有所改变。因此，在新媒体视域下，高校要注重新媒体 校园环境的营造，利用健康、积极的校园环境影响学生。需 要注意的是，高校要将新媒体建设与思想政治教育工作有效 联系起来，从而达到提高学生信息素养和思想道德的目的。

从目前的实际情况来看，很多高校都开始重视建设校园广播、 校园网络等新媒体。但是仅仅重视新媒体建设，却没有将其 充分应用起来，传递的信息也非常有限。除了信息资源非常 匮乏以外，时效性也非常低，对思想政治信息的基本需求不 能得到满足。因此，高校不仅要重视新媒体工具的建设，还 要以此为载体，加大思想政治信息的传播力度。需要注意的 是，高校利用新媒体传播的思想政治信息内容必须积极向上， 符合高校学生的性格特征和学习特点，还要结合实际情况不 断丰富和更新信息的内容，拓展信息的功能，深化信息的内 涵。这种传递信息的方式是高校学生喜闻乐见的，很容易被 学生接受，高校学生的思想政治素养也在这个过程中能得到 有效提高。

3．提高思政教师的新媒体运用能力 笔者在调查过程中发现，很多高校虽然建设了多媒体教 室，但是部分教师依然在课堂上对学生进行知识灌输。这种 教学方式不仅导致课堂教学氛围沉闷，学生的学习兴趣普遍 较低，而且大多数学生对教学内容无法充分理解，最终导致课堂教学无法取得预期的效果。有些教师虽然在教学过程中 积极使用新媒体进行教学，但是只是将书本上的知识点照搬 到大屏幕上，不会使用动态化的视频，因而没有将新媒体的 价值最大限度地发挥出来。作为高校思想政治课程教学的指 导者，教师必须做到与时俱进，紧跟时代的发展潮流，正确 对待新媒体带来的机遇和挑战;要有革新意识，不能故步自 封，要不断提高接受新事物的能力，主动学习新媒体技术。

只有这样，才能将新媒体的作用充分发挥出来。对此，高校 要做好监督和管理工作，定期或不定期对思政教师进行培训， 使其掌握最新的教学理念，采取最先进的教学方法，同时不 断提高运用新媒体的能力。

三、结论 综上所述，信息技术的发展给高校的思想政治教育工作 带来了一系列的变化和挑战。教师要正视挑战，迎接挑战， 加强对新媒体技术的研究，丰富思想政治教育内容，创新思 想政治教育方式，从而达到优化课堂教学效率、促进学生全 面发展的目的。

参考文献: ［1］彭春雪．新媒体时代高校思政教育之学生意见领 袖培育研究［J］．学理论，2014(10)． ［2］张水莲，张飞．新媒体为高校思政教育提供新契 机［J］．经济与社会发展，2013(5)．