[MOOC对远程教育的影响]一对三远程教育

MOOC对远程教育的影响

关键词：MOOC；
远程教育；
影响 随着现阶段科学技术的飞速发展，人们对相关教学方式 要求越来越高，因此，一种典型的网络课程模式应运而生 ――MOOC。MOOC主要是指大规模在线开放课程，是面向社会 公众的免费开放式互动网络课程。通过调查我们发现，MOOC 出现的之间虽然不长，但是其产生了十分深刻的影响，尤其 是对于远程教育而言，为了进一步探索MOOC的发展现状与其 影响，本文选择这一课题进行研究。本文首先对MOOC的兴起 以及发展现状进行阐述，其次，对MOOC的特点进行分析，最 后，结合现阶段远程教育的发展现状，从而指出MOOC对远程 教育的影响。

一、MOOC的兴起以及发展现状 MOOC是一种新型的教学模式，是由布赖恩・亚历山大和 戴夫・科米尔提出的，在之后的几年里，不少学者注意到这 一新型教学模式，并对其进行深入研究。通过调查我们发现， 学生对这一教学模式较为关注，每年进行MOOC学习的学生数量越来越多。除此之外，这种网络教学方式开始被广泛的应 用于各行各业，例如，有些企业采用进行相关培训的开展。

其实MOOC的出现并不是一个偶然，随着现代科技的发飞速发 展，人们的思想方式以及学习习惯都在发生着较大的变化。

同时，这些技术的融合并不断进行创新，进而形成了现阶段 的MOOC在线学习模式。在我国，许多教育机构开始认识到 MOOC平台建设的重要性，国内部分大学开始借鉴国外大学 MOOC平台建设的相关经验从而进行MOOC平台的创建，例如， 在我国部分发展较快的城市，北京、上海以及香港等，部分 大学开始联合起来进行MOOC平台的创建，其主要目的就是以 相关大学课程为基础，从而丰富学生的学习方式以及相关学 习内容。通过这一平台的创建，我们可以发现，各个高校之 间的学习资源被充分整合以及利用，这在一定程度上促进了 我国高校教育水平的发展。

二、MOOC的特点 1、使用者规模大 MOOC作为一种新型的教学模式，它不仅仅可以实现互动 教学，它还可以让学员在进行相关学习的过程中不需局限于 时间与空间的限制。与传统教学方式相比，网络在线教学， 可以满足不同人群对相关知识的需求，同时，我们也发现， MOOC对使用者的身份也没什么限制，只要教师完成相关在线 授课内容，学生就可通过点播的方式进行相关课程的学习， 通过MOOC平台的应用，学生的学习热情被调动，进而提高学生的学习效率，通过以上分析我们发现MOOC具有使用者规模 大的特点。

2、学习资源丰富 目前MOOC平台的创建是有较多教学质量高的高校共同 进行的，因此，MOOC平台为学生提供丰富的教学资源。学生 在进行相关注册之后，就可以免费获取相关课程内容，同时 还可以对相关学习资源进行保存，以便学生学习的需要。

3、回归学生学习本源 在进行MOOC平台建设过程中，相关创建者十分重视学生 学习主体地位的体现，因此，在进行创建过程中，创建者十 分重视学生学习兴趣的开发，这为学生的学习提供了一个良 好的环境。除此之外，当学生在学习过程中遇到相关问题时， 学生可以通过在线学习等方式进行问题的解决，这在一定程 度上提高了学生学习积极性，从而回归学习本源，进一步提 高学生学习能力的培养水平。

三、MOOC对远程教育的主要影响 1、增加远程教育的教学模式 在MOOC平台中，只要教师完成相关在线教学内容，学生 就可以对相关内容进行学习，极大方便了学生对相关内容的 学习，同时，通过MOOC可以让学生与教师进行有效的交流， 不断提高学生的学习效率。除此之外，学生还可以在这一平 台上进行相关资料的发布与共享，因此，学生在遇到相关问 题时，就可以及时跟学生以及老师进行探讨。在这一新型的教学模式中，学生的学习内容得到了极大的丰富，调动了学 生学习的积极性。

2、推动远程教学管理制度的改革 MOOC这一教学模式的应用，可以进一步推动远程教学管 理制度的改革。MOOC是一个国际性的教学平台，要想不断提 高其应用水平，我们就必须对其管理制度进行探索，从而进 一步促进远程教学管理制度的改革，不断完善其管理制度。

3、学习方法的影响 在MOOC平台上，学生可以根据自己的需求，从而对相关 内容进行学习，同时还能对自己进行正确的定位，在遇到相 关问题，学生可以积极利用这一平台进行问题分析以及问题 的解决，不断进行自我调节与独立学习能力的培养，从而不 断提升学生的自身素质，进而提高学生本身的综合素质。四、 总结通过以上对MOOC的发展及其对远程教育的影响这一课 题的深入分析，我们可以发现，虽然MOOC发展时间较短，但 是它对远程教育产生了十分深刻的影响，为了进一步探索 MOOC在远程教育中的应用，相关研究人员必须重视这一课题 的研究，这样才能不断提高MOOC的应用水平，丰富我国远程 教学教学模式。

参考文献 [1]郝丹.MOOC:颠覆与创新――第4次“中国远程教育青 年学者论坛”综述[J].中国远程教育,2013,11（21）:5-17.