传统教学与多媒体教学的结合 传统教学与多媒体教学

传统教学与多媒体教学的结合

而因传统教学的教学形式单一，学生自主学习能力差，教师 的综合素质有待提高，使得传统教学暴露很多问题。

（二）多媒体教学的优缺点 随着时代的发展，人们对于对媒体的信息传递需求逐渐 增大，教师运用了多种多样的多媒体工具，也因此创新出多 样的教学方法。多媒体教学工具的引入不但使得教师的教学 更为形象化，更解决了高职课堂中很多传统教学无法解决的 问题。然而很多教师认为，多媒体技术的引入只是一种辅助 性的教学工具，是可有可无的东西。不仅如此，很多教师不 习惯使用多媒体教学设备，缺乏对多媒体技术的应用技能，往往在进行实际的课程教学时，忽视了多媒体技术的功能和 作用。然而很多教师认为，多媒体技术的引入只是一种辅助 性的教学工具，是可有可无的东西。不仅如此，很多教师不 习惯使用多媒体教学设备，缺乏对多媒体技术的应用技能， 往往在进行实际的课程教学时，忽视了多媒体技术的功能和 作用。

2、结合多媒体教学与传统教学，实现高效教学 （一）明确多媒体的目的，发挥其辅助作用 要改善当前的现状，充分发挥多媒体技术的实际作用与 优势，就应创新教学模式和思维，促进高效课堂的开展。在 高职教学过程中，教师应端正自身的教学态度，打造生动的 教学氛围，进而提高学生的创新思维和独立思考的能力。根 据高职课本上的知识，结合学生的实际特点和表现，利用多 媒体技术创设出生动的教学情境，以身临其境的效果发展学 生的高职思维，引起学生的兴趣，从而主动积极的参与到高 职教学过程中去。一方面，我们要保证教师对于多媒体技术 的功能、优势与作用的看法，对于比较抽象的知识进行适当 的多媒体引入，以播放动画、电影等方式，形象的展示在学 生面前。另一方面，要发挥学生的主体作用，不能将多媒体 教学方式作为教学的主体，要保证其使用的适当性、恰当性。

（二）注重多媒体与传统教学的互动 首先，要统一思想，充分发挥出多媒体教学的作用，在 修改教学计划时，课时适当增加实验和实践的环节，减少传统理论课时的投入，并运用多媒体技术提高学生在单位时间 内获得的信息、掌握的技能。因高职教材不完善，教师可以 借助多媒体工具，从网络资源中选取适合的教材资源，安排 学生进行职能训练以及知识扩展。而在实际的课堂开展中， 我们还应明确多媒体技术的运用目标，正确定位对象和使用 方式，创新教学模式，转变教学思维。此外，要注重多媒体 与传统教学的互动，结合传统教学的目的和模式进行创新。

（三）发挥学生主体作用，杜绝滥用行为 要充分发挥多媒体教学与传统教学的优势，使两者起到 相互有利的作用，就必须掌握好多媒体使用的度。一方面， 要加强多媒体在高职教学中的合理运用，充分发挥多媒体教 学的作用和优势。把握好课堂教学进度，以学生为主体，创 造生动、富有表现力的教学模式。另一方面，加大对教师队 伍的建设和培养，通过开展相关的培训和讲座等活动，提高 教师的意识和使用多媒体工具的技能，从而提高高职教师整 体的多媒体工具使用水平。与此同时，充分分析高职学生的 特点和需求，制定适当的多媒体课件，突出教学重点和难点， 引导学生进行创新，一弥补传统教学学生参与率不足的情况。

3、结束语 总之，随着信息技术的发展，多媒体技术已经被广泛使 用在教育领域中，而对传统教学的改革不应完全摒弃传统教 学模式，应当结合多媒体教学，发挥两者的优势互补作用， 开展高效的高职课堂。