如何建好一所高校的论文 引领学生走进艺术殿堂,----浅谈我国高校美术教学现状及思考

引领学生走进艺术殿堂 ----浅谈我国高校美术教学现状及思考

近年来，由于受到艺术招生的潮流引导，使部分综合类 高校与美术院校开始扩大专业范围与美术专业招生人数，这 有利于美术教育的地位巩固。但是由于部分综合类高校美术 专业起步较晚，基本沿用其他学科的教学模式与管理体制， 严重阻碍了美术教育的质量。在另一方面，由于随着经济发 展，外国的文化深深影响了一些青年老师，盲目跟随着国外 艺术的风格与教育方式，在教学理念上并没有与我国当前的 美术教育情况相一致。从整体上来看，我国高等美术教育呈 现人数多，教学单一，学生思维僵化等特点，因此如果不转 变这种“填鸭式”现状，学生的综合素质的培养也会大打折扣，从而严重阻碍到我国美术事业的发展。

二、当前我国高校美术教育现状 当前美术作为一门热门的专业受到学生的追捧，美术生 数量逐年增加，然而随着教育的发展，却发现美术教育暴露 的一些问题。许多学生由于高考分数或其他原因而选择了美 术专业，进入大学之后对美术专业并没有兴趣，加上基础较 差，因而阻碍了教学质量的提升。在另一方面，由于部分老 师自身的原因，对美术教育的理念没有得到转变，依旧按照 传统的单一教学模式进行教学，因而让教学质量直线下降， 许多学生对于老师自身的素质提出了怀疑，这些矛盾深深影 响了我国高校美术教育的发展。

针对现状所提出教学模式转变的思考 从上世纪80年代起，我们开始接受外国文化，因而在我 国高校美术教学呈现了百家争鸣的教学理念，让美术教育出 现多元化的发展，但是由于部分老师在观念上较为传统，并 没有转变教学思路，因而面对美术教育现状，我进行了一些 教育实践与反思。

1．重视自我发展 唐太宗曾说：“以史为鉴，可以知兴衰；
以铜为鉴，可 以整衣冠；
以人为鉴，可以明得失。”所谓“言传身教”， 老师的一举一动都被学生看在眼里，只有具备高素质的老师 才能带动学生提升自身的素质。老师在教学中处于主导地位， 许多老师却并没有以身作则，对于学生的创作严厉苛求，让学生对老师有着抵触情绪。我认为老师应该提升自身的水平， 用能力去影响学生，比如在备课的时候应该想好需要怎样组 织学生才能够带动学生的兴趣，什么样的教学方法能够更好 更快地提升学生的绘画技能。老师需要在平时的一言一行中 注重自己的言谈举止，任何时候都要想到教学也是育人的过 程，只有不提升自我的能力与素质，才能把完整的美术教育 “交”给学生。

2．培养学生兴趣，提升创造力 美国生物学家贝弗里奇所说：“只有那些对发现抱有真 正兴趣和热情的人才会成功。”只有提升学生的兴趣才能够 提升学生的创造力。在当前部分学校的美术生，本身对于美 术并没有兴趣，而是因为在高中的时候为了走捷径或者其他 原因才选择的美术专业。进入大学，许多学生连基础知识都 不具备，更不用提兴趣了。因此需要我们培养学生对于美术 的兴趣，比如我在课堂中会让学生去感受不同事物不同角度 所带来的美感，让学生首先学会审美，其次运用多种教学手 段让他们能够辨别不同的美感，从而激发他们学习美术的兴 趣。除了语言上的教学，我多会利用多媒体，挂图，雕像等 教学设备让学生了解美术这个世界，并且会提出一些问题让 学生能够与我互动，提出他们的一些见解。对于学生的回答 正确与否，我都会给予鼓励，这有助于提升他们的多元化思 维和创造力的培养。

3．改革对学生美术成绩的考核在以往的期末考试中，老师都会通过学生的作品来给学 生打分，然而单靠一张美术作品不足以概括一个学生的真实 水平。并且学生有时因为一次作品分数低，而影响了他学习 美术的积极性，这样的做法是得不偿失的。因此我认为需要 在美术考试中进行改革，改变以往分数考核的方法。不能因 为一张作品而决定学生的水平，而是需要多方面的对学生进 行考核。比如在学生平时课堂的表现，对待作业的认真态度 等方面进行一定比例分数的参考，其次根据学生每次作业的 水平进行跟踪记录，最后再根据其他任课老师对其表现综合 打分，然后根据期末作业的分数相结合，才能得出学生一学 期的整体成绩。

四、结语 参考文献: [1]李思荟，马凯旋；
试析高校美术教育的现状和发展 趋势［J］；
文教资料；
2007（11）. [2]黄昌海；
充分认识艺术教育在普通高校中的现实作 用与深远意义[J]；
东南大学学报(哲学社会科学版)；
2007 年03期. [3]罗文勇；
我国普通高校公共美术课程研究[D]；
广州 大学；
2006年.