思想政治教育实效性_大学生思想政治教育实效性策略

大学生思想政治教育实效性策略

（二）独立学院学生特征 1．学习底子薄，学习动力不足，自觉和自律能力低对 于大多数学生而言，高考成绩是衡量学生12年寒窗苦读的一 把标尺，除了少数高考发挥失利的考生，分数差距能够反映 出学生的学习能力、学习态度以及除智商因素以外一部分的 情商。已经定性的既有的学习观念、学习习惯在大学阶段一 直延续并继续影响学生的大学四年学习生涯。具体表现在：
情绪和思想容易受外来因素的影响；
自我管理与自我约束能 力较低；
意志力薄弱。

2．部分学生信仰和价值观日益模糊，实用主义和利己 主义观念较为盛行具体表现在以下几个方面：第一，部分学 生理想信念模糊，缺乏对未来的信心，实用主义和随大流的 心态占有一定的比例，人生目标和成才目标不明确。第二， 班级集体意识淡薄，个人意识盛行，愿意担任班级干部的学生越来越少，多数同学不愿意将个人时间和精力用于集体活 动，宁愿外出打工，获取更为实际的社会经验。部分学生衡 量自身价值的标准不是学习成绩好坏，而是适应社会的能力 高低。

3.思维活跃、个性张扬，但是抗压能力差，自信心不足 独立学院学生的家庭环境大多较为优越，很多父母的教育观 念较为宽松，鼓励子女多方面发展兴趣爱好。因此，多数同 学兴趣广泛、思维活跃、个性张扬，具有较为强烈的表演欲 和社会活动能力。但是，优渥的家庭环境容易导致抗压能力 差，遇到挫折不能正确面对，产生自卑、退缩等心理现象。

高考中的失利也容易导致独立学院的学生对自身认识存在 偏差，害怕遇到挑战，遇事容易退缩，自信心不足。

二、独立学院大学生思想政治教育的三大着力点 （一）日常生活中着力灌输独立的人格和自我管理能力 的协调共进 （二）专业学习中着力倡导自我学习和互助学习相促进 的学习风气 提升独立学院大学生的学习能力和学习动力是加强学 风建设的一个重要环节。一方面，不能完全以本一本二的学 习标准来要求他们。另一方面，也需要站在学习并不是强项 的独立学院学生的立场来考虑他们的专业成才。大学生的学 习应当是以自我学习为主，激发学生的自我成才意识的同时， 应当给予相应的指导，不拘泥于书本知识和教材内容。但是，独立学院大学生群体中学习底子差的学生不在少数，单靠一 个人的力量，有时候不能解决学习中的各种问题，因此，互 帮和互助是形成良好学习氛围的重要补充形式。只有这样， 才能在整体上，解决独立学院大学生学习底子薄，动力不足 的问题。如果说，学习能力是这一类群体的薄弱环节，学习 风气的培养就是改变这一薄弱环节的有力手段。

（三）课外活动中着力营造竞争意识和集体观念相长的 团队合作意识 独立学院大学生群体的优势在于个性鲜明、兴趣广泛、 思维活跃，乐于在校内外的各类比赛中崭露头角，他们在文 体方面特长尤为突出。在参与课外活动过程中，能够使学生 意识到个人作用与集体之间密不可分的关系，个人荣誉离不 开班集体的支持，从而激发学生的竞争意识和团队意识，使 他们在竞争中学会面对挫折、磨练意志品质，在团队中学会 合作与包容，在融洽的集体氛围中健康成长。

三、提升独立学院思想政治教育实效性的对策与措施 （一）做好优秀典型的选树，以良好的典范促进学生成 人成才 在大学阶段，朋辈之间的影响有时候甚至超过了老师对 学生的影响，其作用往往是潜移默化，效果明显。在一些同 学眼中，优秀的学长和学姐，就是他们身边的偶像，值得学 习和模仿。独立学院的大学生中间不乏品学兼优、表现突出 的佼佼者，对于这样一个群体的挖掘和选树，是大学生思想政治教育的有效手段。比起老师的说教，身边鲜活的人和事 例更容易起到了良好的示范效果，深入人心。现阶段，大学 的思想政治教育手段不仅要释放正能量，更要考虑学生的接 受方式，变单纯的教育型为间接式的引导性，只有这样，才 能起到实效。

（二）抓住学生的不同特征，进行分类指导，扬长避短 独立学院的人才培养方式大多朝着应用型与实践性趋 势发展，因此学生成才方式也应该是多种多样的。现阶段， 创新创业型人才越来越受到社会的认可和重视，很多高校在 开展创业课程中，取得了不错的成绩。很多大学生在大学这 个环境下，也开始进行人生首次创业的尝试，因此，用发展 的、多元的眼光看待独立学院学生身上的优势，显得十分重 要。只要能够将他们身上的优势进行准确定位和分析，帮助 他们整合有力资源，扬长避短，不拘一格地实现他们成才的 目标。

（三）将激励措施落到实处，激发学生的创造性与主动 性 现今的在校大学已经进入90后这个年龄段，由于家庭社 会的关系，独立学院的学生容易出现脆弱、自卑等心理问题。

在高考失利的问题上，很多学生自信心不足，自我期望值下 降，自我定位存在一定程度的偏差。因此，对于独立学院大 学生的思想政治教育方式上，无论是在日常的思想教育中， 还是与他们单独相处的过程中，应当注重柔性管理的运用，鼓励和激励的措施往往能够激发他们的创造力和想象力，独 立学院的评优机制和激励措施也应当往多元化的方向拓展， 为学生的成长成才提供更多的平台。