【中职对口升学考试的策略】 中职对口升学考试

中职对口升学考试的策略

所谓的比较是针对政策而言的，对学生来说，那就是和自己 的学弟、学妹、学哥、学姐们在一起比拼，胜者上，败者下。

说白了，中等职业学校的对口升学，其实就是中等职业学校 的学生在一定的规则之下进行的竞争。竞争讲究公平。所谓 公平竞争，就是参与竞争者，在同等条件下，遵守同样的竞 争规则，进行势力比较，谁的势力最强，谁就胜出，谁的势 力弱一些，谁就被淘汰出局。比较的条件相同、遵守的规则 一样，角逐的胜败取决于人的努力和能力。如果比赛的条件 不同、遵守的规则也不一样，那么就无法进行比赛，竞争的 结果是不公平的。对口升学班是各中等职业学校自己组建的， 有很大的随意性，有的在三年级开设，有的在二年级开始开 设，有的从一年级就开始开设了，大家的办学起点不一样。

即，对口升学竞争的条件不一样。然而，对口升学考试的组 织者并不考虑这些因素。这就导致各中等职业学校在对口升 学方面获取的利益不一样。从我们的调查来看，总的情况是，一年级就开始办对口升学班的中等职业学校，对口升学的人 数比二年级才开始办对口升学班的学校多，二年级开始办对 口升学班的学校，对口升学的人数比三年级才开始办对口升 学班的学校多。可见，随意办对口升学班，没有公平竞争， 没有科学地分配升学名额，这对于后办对口升学班和没有办 对口升学班的中等职业学校是不公平的。所以，应该在中等 职业学校取消对口升学班。

2、加强监理 爱集体是中华民族的传统美德。学生、老师、学校的行 政领导，热爱自己的学校在情理之中。但是，有些学生、教 师和学校的行政领导由于过分地热爱自己的学校，而忘乎所 以，把国家的法律、法令、行政法规抛于脑后，做出法律所 不允许的、超越行政法规的事情来。比如，明知办对口升学 班是不符合中等职业学校培养目标的，却还是开办了这样的 班级。人总是这样，纠正别人的错误容易，纠正自己的错误 难。就像某些外科医生一样，病人身上长了疮，他握着手术 刀，刀起刀落，病人的烂疮很快被切除，他认为这是自己的 责任，一点痛苦和内疚都没有。但是，面对自己身上长脓疮， 却怎么也下不了手。一所中等职业学校的领导，在对口升学 方面，看其他学校的对口升学工作，一眼就能够看出问题， 也敢大胆地提出自己的看法，进行婉转的评判；
看自己学校 的对口升学工作，却老是发现不了问题，即便是被别人指出 来一些问题，也一时半晌接受不了，认为自己的工作没有什么大错。这时候，就需要他人的帮助。监理是矫正学校对口 升学考试方向的一种外在的、必须的力量。在数字化的今天， 网络覆盖率非常高。人们普遍使用的网络有计算机网络，手 机网络。网络举报，不但方便快捷，而且隐蔽。使得网络举 报成为一种向上级反映情况的时兴方式。特别是其隐蔽性， 使得一些敢怒而不敢言的人，也能够通过网络举报，反映本 单位或者当地的一些问题。网络举报可以扩大信息来源，使 我们能够全面地、深层次地了解对口升学考试中存在的问题。

所以，上级教育行政部门，应该开辟对口升学网络信箱、网 络热线、聊天窗口等，便民举报的方法。及时督察各中等职 业学校的教学情况，特别是与对口升学相关联的教学活动， 使中等职业学校的对口升学考试始终在正确的轨道上前进。

3、狠抓常规教学 国家把一部分高考名额拨给中等职业学校，其目的不是 扩大招生范围，而是奖励那些在中等职业学校表现突出、学 业成绩优秀的学生，鼓励中等职业学校的学生，使他们看到 发展的希望，督促学校重视常规教学，督促学生勤奋学习。

这是提高中等职业学校教学质量的举措。狠抓常规教学，与 对口升学是协调一致的。常规教学搞好了，学生的整体素质 提高了，对口升学考试的成绩自然也会上去。所以，中等职 业学校，不能够眼睛盯着对口升学率，应该把时间和精力放 在全面提高教学质量上。