提高农村小学教师新课程实施能力的几个方法:新课程能力培养

来源:教学时间:2019-10-03 07:48:59 点击：

提高农村小学教师新课程实施能力的几个方法

提高农村小学教师新课程实施能力的几个方法从教于农村地区的教师，地理位置偏僻，教育信息获取渠道比较困难，很难及时接触前沿教育动态，还有相当一部分教师对课程改革的新理念还没有建立起明确的认识，对新课程的理解还是不够深刻，认为新课程就是由旧教材变为新教材，或者认为新课程就是运用现代化设备上课。有些教师尽管学了新课程标准，但他们对新课程标准的理解是浅层次的，他们抱怨新课程理念难以转化为教学行为。尤其是一些农村小学教师，在参与新课程改革的日常教学中，遇到一些前所未有的问题和困惑。如果不能有效地提高广大农村小学教师对新课程的实施能力，再好的课程改革方案、再新的课程教材都无法显露其优点，发挥其优势，课程改革也难以深入下去。那么，如何提高农村小学教师新课程实施的能力呢？我认为：
一、要注重将新课程理念深入渗透到学校管理和日常教学环节中。

二、实施新课程的广大农村小学教师要逐步树立起较强的科研意识和终身学习的理念，不断提高自身信息技术与学科课程整合的意识和能力，进一步发挥农村现代远程教育设备的信息化支持作用，实现优质教学资源共享。

新课程实施需要借助一定的手段、工具来开展，根据西部农村的实际情况，国家在设备层面上对新课程实施给予大力支持，现在我们西部农村学校均配置了现代远程教育接收及光盘播放系统，但要使这些设备真正发挥其作用，就对作为新课程实施者的广大农村教师提出了更高的要求。各校的信息管理员要维护并利用好这些设备，及时接收各种先进的教育教学信息，利用双休日或寒暑假，对广大基层教师加强先进理念、课件制作、信息技术应用和多媒体教学手段等方面的培训，使全体教师都能够及时了解教育动态，掌握先进的教育教学方法，学会使用先进的教学设备，这对农村小学教师提高自身实施新课程的能力是至关重要的。

三、进一步加大新课程理念下对农村地区教师的有效培训，是要提高农村教师对新课程的实施能力而必不可少的一个环节。

校本培训是对各学校教师队伍建设非常有用的一种培训形式，对各学校来说，校本培训并不是负担，而是一种促进。鼓励广大农村小学教师抓住国家教育政策向西部农村倾斜的大好时机，争取参加各种形式的培训机遇，积极学习新课程，把握新课程的基本理念和指导思想，并在参与实践、研究和学习中逐步提高对新课程的理解和认同，逐步改善自身教育教学行为，全面提高自身素质和专业水平。这就要求激励教师树立起终身学习的理念，制订一个规划良好的个人专业发展计划，保持良好的学习习惯，积极主动地参与学校开展的各种有效培训，适应新课程改革的要求，提高适应新课程的能力。

四、实施新课程的广大农村小学教师要在实际教育教学工作中逐步渗透评价与反思意识。

五、实施新课程的广大农村小学教师应得到适当的心理调节，积极良好的心理状态是他们是否能够顺应新课程改革潮流的关键所在。

随着基础教育改革的不断深化，新课程改革提出新的要求，尤其是一些农村小学教师，在心理上产生了思想障碍，觉得压力大、任务重，难以适应新的教学环境。因此，学校应该帮助这些精神压力大、教育教学成绩不能提高的教师多做思想工作，提高他们的自身心里素质，使他们能够顺应改革的潮流，提高自信心，集中精力投身于新课程的教育教学。

同时教师还应加强体育锻炼，增强身体素质，以便保持更好的精力进行教学科研活动。

总之，只要农村小学教师能够有意投身到新课程改革的潮流中，就一定能在新课程改革中结出累累硕果。

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