关于大学生打暑假工的研究调查:大学生暑假工

关于大学生打暑假工的研究调查

（二）培养个人能力，获得工作经验，为就业做准备 打暑假工不仅仅是一份简单的工作，它的背后储存着很多社会信息， 涉及到人际复杂的关系以及社会分工协作和个人在每个不同的环境下所吸收到 的经验。打暑假工是个人跟社会接触的一种活动，在这期间能够增强自己对社会 的辨别能力，对工作的掌握程度，对各种工种的信息了解，能与人协作的能力， 为自己今后的道路上铺上可能。

（三）增长社会见识 随着社会各方面的需求，大学与社会的联系也越来密切，会更加注重 学生的独特的远见，对社会发展拥有一种不一样的视野和远见。所以大学生就参 加各种活动，判断自己在实践活动中能力，挖掘可以挖掘的信息，丰富自己的知 识面，对社会发展有个度量，揣摩对将来社会有创新的高见。

二、对大学生打暑假工基本现况分析 （一）暑假工的性别和年龄的比例 凯里学院是一所高等师范学校，主要以培养教师为主。在问卷调查结 果显示，女生比男生多，符合师范学校的特点；
其中大二、大三居多，此阶段的 学生开销大、时间比较充沛；
农村大学生比城镇大学生多，农村学生家庭条件贫 困，家里人口多，开销大，更需要经济上的帮助。（二）打工目的的多样化和前瞻性 问卷调查中，有90%学生打工的目的是增加经济收入，减轻父母的经 济压力，同时也能增长知识和社会经历，这符合少数民族地区大学生的现状；
有 29%的学生为了增加社会经验，为将来自己就业增加资本以及就业增加竞争力。

10%的学生认为暑期时间长，放假在家没事做和也不愿意天天听父母唠叨而选择 打暑假工。因为个人兴趣爱好选择暑期兼职的比例为7%。

（三）选择暑假工种的多样性 问卷中列出8种选择工种，家教，促销，派发传单，电子厂流水线、 家政服务、餐饮服务和其他。在调查过程中，发现很多学生选择了多项工种，其 中有69.43%少数民族地区学生的心理意图是能帮家里多赚几个钱，为下一个学期 的学费凑上一些或者自己生活上需要的物品，这些原因可能导致他们在寻找暑假 工时随意性很强，不考虑兼职与自己所学专业的相关度。可见大学生打暑假工工 种选择多样化，有多方面的岗位。

（四）寻找暑假工的途径 暑假来临之际，学校的宣传栏和教学楼道口、厕所以及宿舍楼墙壁都 贴满了各种招工小广告和招聘信息。问卷调查结果显示，通过广告获得工作的占 12%，通过中介方式获得占49%，此问卷中介人是大部分是在校大学生或熟悉的 学长学姐，他们通过抽取提成方式，招到1个人可以获得多少利润，如果出了什 么突发事情，大学生们能及时找到负责人。通过托熟人找占调查学生的17.54%；

而其他的占总的调查学生的3.18%。面对多种渠道的选择，在没有丰富社会经验 的学生来说，很容易相信在校大学生中介人，把安全观念简单化。

（五）暑假打工遇到的困难 有一些不正机构或者不法分子就利用中介途径的缺陷，利用大学生求 职的热忱心理特点，对社会经验不足的学生进行坑骗，如骗取大学生的中介费、 结算工作打折、先交押金，还有一些繁琐的杂费交上去的钱后面都不明去向，更 别提结束的时候能够拿到余额。可见，大学生运用法律手段保护自己利益少之又 少，他们大多数选择忍气吞声活不了了之。调查显示大学生的自我保护意识薄弱。

三、打暑假工出现问题的建议（一）提高自我保护意识 大学生提高警惕的关键是要保持一颗戒备的心，做好预防工作，提高 甄别能力和判断能力，预防一些陷阱，多留几个心眼。比如传销并不是营业促销；

比如让求职大学生去单位实习，但是称公司需要公司形象，要求其先出钱添置工 服；
比如进公司为期一个的月的考察期，说如果考察过就要人，否则不用人，甚 至没能拿到该有的工资就被辞退；
比如出去打工要注意未派工作就先押金等等。

（二）选择一种安全的打工途径 首先，要通过正规职业介绍机构找工作，比如通过学校等教育部门应 发挥连接社会的桥梁作用，暑期来临之前，学校可以为大学生举办专场兼职招聘 会；
其次，不要被门槛低、收入高不苛刻招聘条件所诱惑；
再次，不为不熟悉的 介绍人三言两语就答应。另外就是要意识到与用人单位签订的协议或合同的重要 性。因此，选择一种既能安全又能赚零花钱用的渠道算是一件最美好的事。

（三）政府提供专门救助站 大学生打暑假工遭受到利益被侵犯权形式多种多样，从现阶段看，国 家并没有专门的机构或专门的法律法规来保障大学生打暑假工期间的合法权益。

从大学生自身角度来讲要增强法律意识，加强维权意识。大学生大部分都来自乡 镇农村，父母不知如何联系打工地点，学生需要帮助时很艰难，不知通过什么方 式，如劳动部门可以在每个城市建立专门救助站，可以解决学生的燃眉之急，减 少受害人群的数量。

（四）学校开展岗前培训 学校邀请有经验的专家开展讲座，向他们介绍不同案例，包括安全方 面、法律基础、就业指导和心理健康等等，在打工过程中可能出现的问题，如何 甄别招聘信息的真伪，如何安全防范，学会保护自己；
如何维权，学会维护自己 权益等。同时也鼓励学生要学会自力更生，不怕困难，增强他们的自信心。

本文系2014年贵州省省级大学生创新训练计划项目课题《大学生暑假 打工调查研究》（课题编号：201410669022）的研究成果之一。本文系凯里学院 2014年校级大学生创新创业训练计划项目课题《大学生暑假打工调查研究》（课 题编号：CX201430）的研究成果之一。石宏林（作者单位：贵州省凯里学院教育科学学院）