关于如何创新高职教育管理体制的思考 管理体制创新

关于如何创新高职教育管理体制的思考

【关键词】创新；
高职教育；
管理体制 高等教育是培养综合性质的人才，主要反映了社会与学校，政府与学 校的关系，还与当今的经济发展、社会政治、科技文化有着密切联系，主要包括 宏观管理和微观管理方面，在高等教育是总体，高职教育则是高等教育的重要组 成部分，它和高等教育比较起来相对较晚，但发展更加迅速，管理发面来讲更加 多元化，但还没有形成科学的系统还需要继续探索和研究。

一、在宏观上高等职业教育的问题以及发展形势 1.广义上宏观的管理体制制度 在宏观的基础上通常指中央政府和地方政府的管理体制，但是我国教 育基本是中央管理居多，地方没有什么主要权限，随着我国经济的不断发展，市 场经济的影响，也逐渐的打破了这种形式在这种管理下很难适应市场以及企业的 要求，这就面临着教育改革的问题，教育界非常需要政府放宽教育上的管理权限， 建立高职教育管理体制，在国家政府的支持下，确立了高职教育的审批，其权利 有省级政府自行管理，虽然也是重大进步，但是高等职业教育的管理体制的整改 力度还是不够，不能适应经济发展现状。在整改基础上因该实现多元化教学的发 展，允许地方政府规划设计高校教学规模、专业等。

2.管理体制从微观上看 高校内部管理体制通常我们称之为微观管理，和一些高校比较高职学 院的管理的改革相对毕较晚，发展相对来说迅速。高职院校的管理和高校的管理 体制大不相同，从单方面的主体来说高职教育和高校教育的领导体制基本一样， 随着社会的发展企业的进步，高职学院的开设又是以专业性为主，提高创新管理 的思想理念，所以高职教育在管理模式上更具有专业性，严格的考核标准，更适应企业的专业化的工作等等。

高职教育的发展迅速的是也存在很多的问题，在我国现阶段高职院校 的发展方向没有系统，一般的高职院校的办学比较忙盲目的跟风随从，没有自己 的目标，通常是跟着潮流没有自己的特色，也限制了高职教育的发展。

在我国高职教育基本确定了管理制度，可以正常的运转，为社会和企 业提供人才，但是再这样信息进步的时代社会的发展步伐较快，在高职院校管理 只是初步的确立还存在不协调等问题，还需要去改进和完善。

二、当前的高职教育管理制度 1.高职教育的发展必须有法治的保障 高职教育的发展是教育的必然趋势，高职教育带有创新的管理理念， 管理体制的创新也是高职教育发展进步的血液，高职教育的主体有学校、企业市 场、政府机关、和社会的大环境，在教育的体制當中有着不同的重要作用，相互 也无法去代替，在高职教育中国家政府已经将管理体制初步确立，但是由于政府 的宏观调控并不适合高职教育的发展，高职教育的市场化很难适应去计划的调控， 所以非常需要政府在行政管理到宏观的管理去转变，结合市场的变化去管理，走 上规范化的路程，使得高职教育健康的发展。

2.注重高职教育的关系发展 在高职院校具备创新的思想，为社会服务以及人才培养等一些基本的 职能，高职院校的管理一切都是为这些服务的，从某种意义上将高校的内部管理 是非常重要的，在合理的内部管理当中，应该引入正确的市场竞争性理念，让高 职院校更合理的发展，同时注重稳定。在不断地更新教育观念的过程中，多增加 学生的实践课程，引进并加强校企合作，进行校企合作的过程中建立科研基地和 实训基地。注重创新追求高效益，是学校的经济效益和企业的经济效益有效的结 合，培养更多高质量人才。

三、高职教育的内部管理的具体实施 高职教育的管理要注重对内部教育的研究，增强研究能力，在世界各 国高职院校非常重视研究和专业性，并有效地结合实践，所以在我国也应该学习 借鉴先进国家的经验，取其精华去其糟粕。还应该增强开放程度，在现今国家通常打破了与市场的隔绝状态，实行多元化的开放，进行对社会和国际的多方向发 挥发展。建立的专业技能标准，提高专业程度并向普遍性发展，设置专业的技术 培训课程，制定奖励制度，实行证书性管理。时刻对市场进行调查，重视学习的 教育的连贯性，当今社会是信息年代，终身教育的观念也被人理解，各个国家也 将终身教育形成体系，实行教育前后的结合，使教育与工作完整的结合，使高职 教育更系统更专业化。

四、结束语 总而言之，高职教育的发展是经济的进步，是市场经济的体现，在我 国现阶段大多院校过多的注重学历学术教育，忽视了社会发展所需要的人才，还 有我国的现行的劳动制度不利于科技型人才的发展，技能型人才收入偏低，造成 成了社会分配的不合理，高职教育打破了这样的局面，要做好高职教育，首先需 要国家政府的支持，政府应该改善技能型人才的工作环境以及相应的待遇，还需 要学校和企业进行合作并提供有力的资源，更需要高职院校的内部管理，这样才 能提高高职教育的发展。

作者：蔡芸璐