语文综合实践活动案例精选【中学语文综合实践活动教学初探】

中学语文综合实践活动教学初探

所以，在中学语文综合实践活动教学中，教师应采取有效的 教学策略。主要从学生语文素养、专业素养和道德素养角度 提出提高学生素养的策略。

关键词：中学语文；
综合实践活动；
学生素养 对于中学语文教学而言，教师有效开展综合实践活动， 能够培养和提升学生的综合素养，有助于学生健康成长。传 统中学语文教学中，教师采用“满堂灌”教学方式，不仅降 低了学生的语文学习兴趣，而且不能很好地完成教学目标。

教师要想充分发挥语文综合实践教学的积极作用，就必须创 新教学方式，强化学生的听说读写能力和提高学生的道德修 养水平，使学生逐渐养成健全的人格，更好地迎接未来生活 中的挑战。

一、培养和提高学生的听说读写能力 对于中学语文教学而言，听说读写能力是学生学习语文 学科所必须具备的技能，因而教师在开展语文综合实践活动 中，应采取积极的策略，以培养学生的听说读写能力，这样 有助于学生语文素养水平的提高。学生在语文综合实践活动中，能够将语文基础知识运用于社会实践活动教学中，进而 转化为能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。例如，在 《点燃信念的灯》的语文综合实践活动中，教师可以有效开 展教学活动，以强化学生的听说读写能力。首先，在教学准 备过程中，教师引导学生对综合实践活动相关资料和动向等 内容进行一定的了解，并拟定调查问卷，以期对学生理想信 念而开展调查活动。学生在调查活动中，如遇同学不在家等 状况，则教师鼓励学生利用应用文中留言条而进行留言，以 培养学生的应用文运用能力。基于此，学生的听、读、写能 力得到锻炼。其次，在课堂教学活动中，教师鼓励学生对“我 的理想”话题而开展讨论，一是小组交流；
二是全班学生进 行集体交流。该过程中，学生说的能力可以得到培养。通过 语文综合实践活动，教师能够有效培养学生的听说读写能力， 进而提高学生语文素养。

二、创新教学方式 在素质教育背景下，对中学语文教学提出了更高的要求， 教师只有创新教学方式，才能更好地培养和提升学生的综合 素养。传统教学模式下，教师过于注重对学生语言文字能力、 基础知识方面的培养，而忽视了语文实践和促进学生的思维 发展，对学生终身发展有不良影响。基于此，教师应创新教 学方式。中学语文综合实践活动是理论与实践的结合体，通 过施以有效的教学方法，能够增强教学效果，对培养和提升 学生的专业素养发挥着积极的作用。例如，在《走进生活，关注环保》的语文综合实践活动中，教师可以创新教学方式， 以激发学生参与语文综合实践活动的积极性，通过吸引学生 注意力，以增强教学效果。首先，在语文综合实践活动中， 教师鼓励学生事先对活动内容加以了解和掌握，并在课堂教 学中进行积极的交流。但是，如若采用传统教学模式，则学 生之间的交流比较乏味，不能激发学生倾听兴趣和引发学生 关注。所以，教师应引导学生积极利用多媒体，将收集的材 料信息以多媒体课件形式呈现，并在课堂中为学生展示。如 此，不仅能够促进学生对语文综合实践活动课题的关注，而 且能够活跃学生的思维、锻炼学生的计算机操作技能，有助 于培养学生的专业素养。通过开展语文综合实践活动，学生 能够增强环保意识，有助于提升学生的社会责任感，使中学 语文教学活动取得最大成功。

三、加强情感教育 在中学语文综合实践活动教育中，教师不仅为学生传递 知识，而且肩负着对学生加强情感教育和培养学生思想道德 素养的使命。在综合实践活动教育中，学生之间能够相互合 作，并进行情感交流，这样有助于学生对社会生活有更为深 刻的感悟和情感体验，对其思想道德品质形成有着潜移默化 的作用。例如，在《点亮爱心，奉献青春》的语文综合实践 活动中，教师可以从以下方面着手而开展教育活动。首先， 教师引导学生撰写关于“爱心服务”的文章，使学生结合自 身已有爱心经历而编写。其次，教师挑选优秀文章而进行小品剧本改编，鼓励学生对爱心事件演绎。在活动中，学生能 够用心扮演自己饰演的角色，并投入情感。基于此，语文综 合实践活动能够增强学生情感体验，有助于培养和提高学生 的道德素养。中学语文综合实践课程教学是理论与实践的有 机结合，其教学效率是有目共睹的，因而教师采取有效教学 策略而开展综合实践课程尤为重要。对此，中学语文教师在 开展教学活动时，应更新教学观念，加强对学生听说读写能 力的培养，以提高学生语文素养；
创新教学方式，使专业教 学理念深入学生之心，对学生发挥激励性作用；
加强情感教 育，使之发挥潜移默化的作用和影响，进而培养和提高学生 的道德素养。基于此，学生得到全面发展。

参考文献：
［1］陈晓燕.开展语文综合实践活动提高学生的语文素 养［J］.新课程研究：中旬刊，2012. ［2］付瑶.新课程理念下的中学语文阅读教学策略探究 ［J］.黑龙江科技信息，2013.