下面笔者结合教学实践，分析如何在教学中运用板块教学培 养学生的审美情趣，提高学生的语文综合能力。在初中散文 教学中运用板块教学时，教师一般可以将教学分为阅读、赏 析、评价这三个基本板块。
一、阅读板块，引导学生感受散文的语言美 二、赏析板块，引导学生体会散文诗意 赏析环节是散文教学中的核心环节，因此教师必须结合 教学重点对赏析板块进行精心设计。散文这种文学形式有着 明显的特征，其构思非常的灵活自由，因此在教学赏析阶段， 教师应着重引导学生感受文章构思上的匠心独运。优秀的散 文是充满诗意的，让学生体会到散文的这种诗意有一定难度，但是教师可以从多个方面分析这种诗意是如何得以体现的。
教材中经典散文作品的美感有着多种表现形式，例如有的重 视意境的营造，有的有着强烈的画面感，有的情感表达浓烈 等，散文赏析板块要根据文章的特点，采取适宜的赏析办法， 让学生理解和捕捉文章的诗意。
三、评价板块，提高学生对散文的理解能力 评价板块是重要的教学板块，实际上几个教学板块之间 是有着密切联系的，而评价板块的设计就是为了考察和分析 本次散文教学的过程是否完成了教学目标，即是否通过阅读 板块和赏析板块提高了学生对于散文的理解能力。一般来说， 教学评价有三个方面的内容，一是看学生是否在散文学习中 掌握了基本的语言表达技巧；
二是看是否提高了学生对于散 文的解读能力，是否理解了散文的意境美、语言美；
三是看 学生是否掌握了独立运用新知识的能力，也就是考察学生能 否运用知识点解决问题。
四、散文板块教学的原则 初中现代散文的板块教学改变了传统的线性教学模式。不同于线性教学模式那样一段一段地讲解，板块教学的教学 思路是呈“块”状的，也就是按照模块设计的，它更加重视 学生思维能力的训练。初中现代散文板块教学必须遵循以下 几个原则，以保证教学质量：必须重视学生的知识结构与学 习能力，保证学生在教学中有清晰的逻辑思路；
必须重视散 文“形散神不散”的文学特征，围绕这一特征展开教学；
必 须重视文章思路的解读，以文章的写作思路为依据完成各个 “教学板块”的设计。
实践证明，将板块教学运用于初中散文教学中，思路清 晰明朗，可以有效地调动学生的学习积极性，提高课堂教学 质量。
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