【中医院校大学语文网络教学研究】大学语文

中医院校大学语文网络教学研究

关键词：中医院校；
大学语文；
网络教学 中医药是中华传统文化中的精粹，在几千年的历史长河 中熠熠发光。今天，随着中医药理论与现代科技的结合，中 医药焕发出了更强劲的生命力。随着招生规模的不断扩大、 专业分类的日渐细化，中医院校人才培养模式也在逐步完善。

大学语文作为中医院校唯一面向全校开设的文学素质课程， 应结合学科特点，为中医药文化的继承和传播服务、为中医 药专业课程理解和学习服务、为毕业生就业多样化服务。因 此，研究中医院校大学语文的新模式――网络教学就有着十 分重要的意义。

1中医院校大学语文网络教学的必要性和实用性 1.1中医文化的继承和传播是时代发展的要求 自新中国成立以来，中医药的发展受到了极大的重视。

中医药逐步建立起了更加科学的理论体系。2015年的诺贝尔 科学奖更让全世界为中药的神奇功效而赞叹。2016年12月6 日，国务院新闻办首次发布中医药发展状况的白皮书《中国的中医药》，从中医药的历史发展脉络及其特点、中国发展 中医药的国家政策和主要措施、中医药的传承与发展、中医 药国际交流与合作等方面对我国中医药的发展情况进行了 概述。白皮书显示，中国政府重视和保护中医药的文化价值， 积极推进中医药传统文化传承体系建设。紧接着，2016年12 月25日又通过了《中华人民共和国中医药法》。其中指出：
“国家发展中医药教育，建立适应中医药事业发展需要、规 模适宜、结构合理、形式多样的中医药教育体系，培养中医 药人才。”又指出：“中医药教育应当遵循中医药人才成长 规律，以中医药内容为主，体现中医药文化特色，注重中医 药经典理论和中医药临床实践、现代教育方式和传统教育方 式相结合。” 1.2网络教学方式是对课堂教学的有力补充 中医药知识博大精深，中医专业学生的课业压力是比较 繁重的，再加上必修的英语、政治等课程，大学语文可占用 的课时数就非常少了。这是难以改变的事实。课堂教学是远 远不能满足文学兼中医文化这么广博的教学内容的，要想完 成教学内容并获得比较好的教学效果，网络教学不失为一种 有力补充。它可以让学生自由选择学习时间、学习地点，并 能够随时与老师、同学互动，形成自主式、讨论式学习。

1.3中医文化的掌握是就业的优势体现 近年来，高校不断扩招，毕业生人数逐年上升。高校毕 业生普遍存在着不同程度的就业压力。在这一形势下，高校毕业生就业目标呈多元化发展，医院不再是中医药毕业生唯 一的就业目标，文化企业、媒体、医药企业的宣传部门等岗 位也进入了就业选择范围。因此，作为中医院校的学生，具 有自身专业知识技能之外，还能具有中医文化相关知识的积 淀和中医文化传播能力就提升了自身综合素质，扩大了就业 面，在就业竞争中体现出明显的优势。

2中医院校大学语文网络教学的适用性和可行性 2.1网络教学是社会发展的必然趋势 随着互联网时代的不断进展，教育网络化已经是一个不 可回避的话题。目前，慕课、微课等多种网络教学形式受到 了广泛的关注。更多校园之外的人有机会进一步学习，高校 之间的围墙也逐渐打破，普通院校学生能够听取名校教师的 教诲已不是什么新鲜事。另一方面，学习变得更加自由，学 生可以自行安排学习时间，可以听到千里之外的学术声音。

这些都使网络教学成为学习模式的新宠。

2.2网络教学契合大学生追求新生事物的心理 当今社会，网络已经深入到人们生活的各个领域，尤其 是年轻人，对网络的依赖性越来越大。学习方面，体现出“有 问题找网络”的特点。作为教师，为防止抄袭而一味地禁止 学生使用网络是缺乏智慧的做法。我们应该顺应这一趋势， 将网络变为教学工具和手段，鼓励学生合理利用网络资源。

对京津两所中医药大学20位学生的访谈结果显示，85%的学 生认为中医院校大学语文开设网络课程可以有效提高学生学习兴趣；
80%的学生认为中医院校大学语文开设网络课程 是必要的。因此，我们开设大学语文网络课程是符合学生需 求的。

2.3大部分教师能够掌握网络教学相关技术 在中医院校开设大学语文网络课程必然面临一些技术 问题,需要掌握相关的电脑和网络技术。从走访情况来看， 教授大学语文课程的教师绝大多数为中青年教师，平时使用 网络和电脑比较熟练，掌握网络教学平台的使用、教学视频 的录制是不成问题的。

3中医院校大学语文网络教学特点 3.1教学内容有中医药特色 大学语文是一门集人文性、工具性于一身的公共必修课。

它是各专业学生进入大学之后继续接受文学教育的机会。但 由于学生专业学习压力大，而大学语文课程与专业内容相关 性不大，其不受重视成为很多中医院校的一个普遍问题。因 此，我们要根据学生需求改革教学内容。设计既具有中医文 化内涵，又具有文学性的教学内容是知识内容改革的目标；

既能够提升学生专业学习方法，又能提高中医文化传播能力 是技能内容改革的目标。其中，以中医相关文学作品为主要 内容，兼顾中医传播能力培养教学和辅助专业学习方法的古 籍词典查阅方法教学。中医相关文学作品包括不同题材、不 同体裁、不同时期的经典文选，选取与中医药相关的内容进 行赏析和中医文化学习。如中国古典小说《镜花缘》《红楼梦》等作品中涉及医药的内容非常之丰富，教师应首先进行 筛选，剔除不科学的伪中医内容，选取描写精当、内容可信 的中医药情节，让学生在文学鉴赏的同时得到中医药文化的 滋养。

3.2关注中医药文化传播能力培养 中医药文化传播能力是实践性技能培养，也是中医院校 大学语文教学面临的新问题。在网络教学中提出这一设想是 在学生需求分析的基础上提出的。中医药文化传播能力教学 包括语言表达能力、书面表达能力、现实生活中的中医药文 化发掘能力、中医药活动组织能力、一定的宣传营销能力等 综合能力的培养。

3.3突出文学性、文化性、人文性 中医院校大学语文网络教学在关注专业性的同时，也不 能忽略课程本身特点。要将中医文化融入文学鉴赏的提升和 文化传播能力的提高中，细雨润物，不能生硬地变成中医专 业知识讲解。要充分体现中医药博大精深的文化内涵和文化 传承。要让学生真实感受到中医药是中华优秀传统文化的一 部分，培养学生树立起文化自信。

参考文献 [1]王明强.中医院校大学语文教学改革小义[J].亚太 传统医药,2008,4(8):86-88. [2]郜晓芹.中医药院校深化大学语文教学改革的思考 [J].中医教育,2007,26(4):28-30.[3]谭利斌,左志富,何仲奎.中医类院校就业体系现状 及对策探讨――以广州中医药大学为例[J].现代医 院,2012,12(7):119-120.