[初中思想政治教学中素质教育论文] 初中思想政治

初中思想政治教学中素质教育论文

（二）积极实践，不断提高自己的业务水平作为 新时代的政治教师除了要具备扎实的理论知识以外，还 要注重实践锻炼，提高自己的业务水平，这也对教师提出了 更高的要求，教师要积极投身于教学研究中，根据社会发展 的实际情况，做到有针对性、有目的性，不断探究和掌握政 治教学的新思路和新方法，有效落实新课程改革精神。

（三）注重身教，不断提高自己的道德水平作为 政治教师必须要有高尚的道德情操，做学生的楷模，能 够通过自己的言传身教、身体力行来感染学生、带动学生， 因此，作为政治教师必须要注重自己的行为规范，树立良好 的品行，以此来带动学生修心立品。

二、充分发挥课堂教学作用，提高课堂教学效率 在政治教学中，课堂是最主要的教学阵地，是提高课堂 教学效率关键，在课堂教学中运用“读、议、讲”的教学方 法是最有效的方法。所谓“读”就是教师指导学生进行阅读 学习，通过结合实际情况，抓住重点，把握难点，列出提纲，让学生在读的过程中，掌握相关知识；
“议”指的是探究性 学习，指学生之间通过小组合作学习的方式，进行理论探究 讨论，掌握知识，在讨论的过程中教师要确定好主题，明确 相关的议题，通过及时引导来拓展学生的思维，让学生在合 作探究中发表自己的意见和观点，从而激发学生学习的兴 趣；
“讲”指的是教师对于一些重要问题的点拨，是发挥好 引导作用和指导作用，对于那些重点的知识要给予适当的开 导，及时对学生进行纠偏、解疑。这些方式都是政治课堂的 有效教学手段，是提高政治课堂效果的重要渠道，教师必须 精确把握，做到适当而科学地运用。

三、积极创设教学情境，让学生真正参与教学 新的课程改革倡导要发挥学生在教学中的主观能动性， 让学生真正参与到教学活动中，这对于提高学生的能力和水 平具有重要的作用，要让学生在参与中感知，在实践中锻炼， 在活动中丰富学生的情感，深刻把握思想政治的价值取向， 逐渐形成更好的道德品质。例如，在教学“文明交往”这节 内容时，教师可以创设一个打电话找老师的教学情境，让学 生进行有关的表演活动，去真正感受运用礼貌性用语的效果。

另外，教师也可以根据政治教学内容的需要，来创设适合学 生学习的多种方式的教学情境，让学生真正参与其中，在实 践操作的过程中去领悟道理，加深理解，提高道德认知，激 发参与课题教学的积极性，有效提高课堂教学效果。

四、精心创设导入，积极引导课堂教学我们常说：良好的开端是成功的一半，做任何事情都是 如此。一本好书如果有了一个精彩的序言，就会吸引读者更 深入地读下去，甚至爱不释手；
一部好的电影，如果有一个 扣人心弦的序幕，就会激发我们观看下去的欲望，同样如此， 一堂好的政治课程，如果有了一个精彩的开场，也会激发学 生学习的兴趣，引导学生参与其中，提高课堂教学效果。因 此，要想提高政治课堂效果，吸引学生的注意力，必须要在 一开始就抓住学生的眼球，让学生有一种眼前一亮的感觉。

为此，教师可以采取多种教学手段，比方说用音乐、故事等 来导入新课，让学生的思想情感迅速被转移过来，提高教学 的有效性。例如，在教学人与人之间礼节的政治内容时，教 师可以在课堂之初播放《我是女生》的歌曲，首先抓住学生 的注意力，然后导入教学主题――男生女生的正常交往，这 样的教学效果是十分明显的。

五、培养学生的自学能力，在自主学习中构建学生的主 体地位 著名教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教 学生学。教的法子必须根据学的法子。”在传统的教育教学 中，教师是教学活动的主体，主导着教学活动中的一切，特 别是在讲课时候唯恐学生学得不够多，听得不够清楚，整个 课堂都是由教师一人在“演说”，学生只是被动地接受知识， 这样的学习效果是不好的，也不利于学生能力的提高。有的 学生在这种长期的“填鸭”式教学方式下，自身的自学能力被埋没，创新思维被抑制。因此，教师要改变传统的教学方 法，应该把学生放到重要的主体地位来看待，让学生成为政 治教学活动的主角，充分发挥学生在教学中的能动作用，让 学生真正参与其中，由以前的“要我学”“我要学”变成“我 会学”“轻松学”，这样的教学方式才是新课程改革下的教 学方式，也符合教育发展的新规律。多年的政治教学实践告 诉我们，让学生成为教学活动的主体，是教学的基本出发点， 是实施素质教育、提高教学质量的关键因素，也是教学改革 的必然趋势。只有充分调动教师的“教”和学生的“学”两 方面的积极性，真正构建学生的主体地位，才能真正把课堂 还给学生，使学生成为学习的主人，提高政治教学的有效性。

因此，要想落实素质教育，必须要贯彻新课程改革的目标要 求，提高教师教学水平，发挥学生主体地位，激活政治课堂 气氛，使政治教学沿着改革轨道大步向前。