浅谈小学德育管理中存在的问题及解决的策略创新:浅谈商务谈判策略的运用

浅谈小学德育管理中存在的问题及解决的策略创新

小学德育 问题 素质教育 思想道德教育是素质教育的重要组成部分，加强学校思 想道德建设，构建校内外思想道德教育网络，努力完成思想 道德教育任务，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义事业的建设者和接班人，具有很重要的现实意义。

一、学生的思想道德教育工作中存在的问题 1.德育目标过于抽象 很多学校的领导和班主任及其德育教师对改革开放条 件下思想道德教育工作在学校中的重要地位和作用认识不 足。在教学工作中，重智育轻思想道德教育的现象依然存现， 有个别老师认为，学生思想道德教育工作又虚又空，是搞形 式的，没有实际意义；
面对现实社会，一些消极东西对学生 的影响，认为思想道德教育作用有限，或者无能为力，缺乏 对思想道德教育工作的深入探讨，对思想道德教育规律的认 识欠缺，还有追求表面化、任务化的倾向，出现问题大多实 行“头痛医头脚痛医脚”的方法急于应付，没有引起足够的 重视。

2.德育内容缺乏科学性 所谓思想道德教育内容的科学性，是指内容要符合教育者身心发展的规律，易于被其内化和实践，不同的历史时期 其思想道德教育内容是不同的，思想道德教育内容要符合主 流社会的精神。而今的学校思想道德教育工作大多还是照搬 传统的内容，把养成教育视为学校思想道德教育工作的全部 内容，没有创新的时代精神，主要表现在受教育者的主体性 和师生关系的单向性，这种缺乏平等基础上的沟通和对话的 思想道德教育也必然是低效的。

3.小学德育的方法“成人化”倾向严重 小学德育内容有些“假、大、空”，没有从小学生实际 年龄的特点着手，“成人化”倾向严重，口头教育多，校方 对小学生的要求过于抽象，脱离小学生实际年龄能够接受的 实际情况，小学德育实际效果造成不好的影响；
加上其内容 空洞，缺乏针对性和趣味性，使得小学生的实际学习基本处 于一种被动的地位，不能发挥主观能动性，德育自然不可能 发挥其应有的作用。

4.家校结合工作显得十分薄弱 目前，在农村小学，学生家长受教育程度参差不齐，大 部分学生家长过于溺爱子女，单亲、隔代看管、儿童留守、 儿童寄养等情况较为普遍，家校联系、家庭教育这环节相当 薄弱。

5.网络文化对学生的负面影响越来越大 信息网络的迅速扩大虽然为学校德育工作提供了新手 段、新技术、新条件，但是也增加了学校德育工作的难度。网络对学校德育、对学生所带来的负面效应，正日趋明显。

二、加强小学德育管理，将素质教育落实到实处 1.建全考核制度，从素质教育的高度入手，充分认识学 校德育教育的重要地位 2.充分发挥课堂教学主渠道作用，把德育渗透到各学科 教学以及各项活动之中 3.校方与家庭要配合协调，形成教育合力 学校应与家长建立联系，正确引导家庭教育的走向，成 为协助家长教育孩子的好参谋。相比家庭教育，学校教育具 有很大优势：学校针对不同年龄段已经形成了不同德育教育 内容和德育目标，教师具备相对专业的教育能力，拥有相对 完善的教育体系。同时也有不足，受形式、内容和时间、空 间的限制，学校更多的是强调教育的整体性和统一性，缺乏 个别性的教育。而家庭教育的特点刚好弥补了这些不足。因 此，家庭和学校更是要协调配合，形成具有真正意义的教育 合力。

4.要处理好网络信息技术对学校德育影响的问题 参考文献：
[1]秦世荣，秦凤莲.如何提高品德与生活课教学活动的 实效性.延边教育学院学报，2007，（3）. [2]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策.华中师范大 学硕士学位论文，2009. [3]任伟.对新时期加强小学德育实效性的思考.内蒙古电大学刊，2007，（12）.