二、因势利导,适时点拨 在体育游戏教学中,教师要及时抓住教学时机,在学生 思维的最佳节点上及时点拨,对学生完成游戏的动作内容、 游戏方法、同队队友之间合作、与对手的竞争策略、遵守游 戏规则等方面都可以用一个动作,或用一两个词给学生一个 巧妙的暗示起到点拨的作用,引导学生通过独立思考朝着点 拨的方向去创新,通过学生自己探索找到更好完成并能取胜的游戏方法,启迪学生的智慧火花,从而激起学生强烈的求 知欲望,增加学生学习的乐趣和取胜的信心。
三、适时评价,强化创新思维 在游戏内容教学时,对运用创新和智慧而取胜的学生 (团队),教师应该及时给予适度的肯定与表扬,使学生的 创新思维活动得到积极强化。教师还要对游戏的结果给予评 定,奖励优胜,使优胜的学生,特别是通过创新而取胜的学 生产生成就感;
让落后的学生自己找出失败的原因,鼓励其 意识到“别人可为,己亦可为”的积极向上的思维方式。因 此,教师要通过各种方式(诸如鼓励的语言、赞许的表情和 动作、及时地肯定和表扬、适时地激励)使学生在体育游戏 教学中始终处于高期望―――高表现的良性循环中,使学生 的创新思维得以激发。
四、培养学生创新性人格 通过体育游戏的教学,使学生在更深层次上理解和体验 创新与成功的内在联系、合作与竞争的关系、积极性和克制 力之间的分寸感,这无疑能培养其竞争、合作、谦让、帮助、 尊重、忍耐、自制、领导、服从等社会情感和道德感。体育 游戏活动有助于促进少年儿童个性的形成和发展,发挥其主 动性和创造性,培养他们的竞争意识,有助于这些祖国的未 来以其各自独特的个性、独特的方式在科技创新的自由空间 里,坚持不懈、百折不挠地跋涉、发展。总之,体育游戏在 培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势,合理地设计与运用体育游戏教学,有助于将学生潜在的创新能力合理地挖 掘出来,把学生培养成为富有创新思维和创新能力的人才。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1