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关于多媒体技术在高中语文教育中的运用研究|多媒体技术有哪些

来源:领导致辞 时间:2019-10-13 07:56:00 点击:

关于多媒体技术在高中语文教育中的运用研究

关于多媒体技术在高中语文教育中的运用研究 多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够提升高中学生的语文学习兴趣, 使高中语文教学变得更加富有生趣而富含活力, 对于高中学生语文知识的深入 学习具有积极的影响。

本篇文章主要从多媒体技术在高中语文教育中运用的意 义和多媒体技术在高中语文教育中运用的对策两个方面进行分析, 旨在营造更 好的高中语文教学环境, 为高中学生语文能力的快速提升奠定良好的基础。

一、多媒体技术在高中语文教育中运用的意义 多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够激发高中学生的语文学习兴趣, 培养高中学生的语文思维能力,对于学生语文知识的深入学习具有积极的影响。

1.激发高中学生的语文学习兴趣 正如阿尔伯特·爱因斯坦 (Albert Einstein) 所言:“兴趣是最好的老师”。

当高中学生对所学习的知识和内容产生一定的兴趣,自然就会积极、主动的进入 到教学活动当中。

多媒体技术在高中语文教学中的应用,能够快速激发高中学 生的语文学习兴趣, 使高中语文教学产生“事半功倍”的教学效果。

2.培养高中学生的语文思维能力 多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够帮助学生更好的理解课堂教学 中的知识点, 更易于将高中语文课堂教学中的理论知识点与实际相结合, 加深 对知识的理解。

二、多媒体技术在高中语文教育中运用的对策 多媒体技术在高中语文教育中的运用, 可以借助多媒体技术,激发学生学 习兴趣;借助多媒体技术,提升课堂教学质量;借助多媒体技术,发散学生语文思 维等方法来指导学生进行语文学习。

1.借助多媒体技术,激发学生学习兴趣 高中语文教学中, 教师可以借助多媒体等信息技术手段,激发学生的语文 学习热情,丰富高中语文课堂教学的内容,使学生感受到高中语文学习的乐趣。

例如在指导学生对苏教版高中语文必修一第一单元《沁园春·长沙》这篇课文进 行学习时,如果仅仅是通过教师讲解, 学生可能会难以理解这篇课文中所展现的情景,对《沁园春·长沙》的印象较为模糊。

教师可以借助多媒体等信息技 术手段,将毛泽东笔下的“看万山红遍,层林尽染”等壮阔之景直观呈现,在学 生观看“万山红遍”、“鹰击长空”等多媒体景象之后,就会课文内容产生更深 层次的理解,能够站在毛泽东当时写下《沁园春·长沙》的角度,深刻理解这篇 课文内容,感受“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”的心态和志愿, 在激发学生语文学习兴趣的基础上,为学生知识的学习奠定良好的基础。

2.借助多媒体技术,提升课堂教学质量 多媒体技术在高中语文教学中的应用, 能够改善传统的教学模式中单一的 “黑板+粉笔”组合,多媒体教学课件能够按照一定的逻辑和顺序, 指导学生循 序渐进的学习高中语文课堂教学内容, 节省教师黑板上书写内容所浪费的时间, 打破原有的固定教学模式,提升高中语文课堂教学的质量和课堂教学的效率。例 如在指导高中学生对苏教版高中语文必修一第二单元《劝学》这篇内容的学习过 程中,教师可以首先在课堂教学前收集一些有关《劝学》这篇内容的相关多媒体 教学课件, 并结合学生的实际学习能力和性格特点,进行完善。

在课堂教学中, 将多媒体教学课件和传统的教学模式相结合, 指导学生全面理解和学习 《劝学》 这篇内容。

3.借助多媒体技术,发散学生语文思维 灵活借助多媒体技术中融合声像、图片、动画等一体的手段,能够发散学生 的语文思维,对于学生语文知识的深入学习奠定良好的基础。例如在指导学生对 苏教版高中语文必修一第四单元《赤壁赋》这篇内容进行学习的过程当中,教师 可以借助多媒体,通过PPT等软件,将《赤壁赋》的文字输入并设置相应的动画 和背景音乐, 使学生能够感受到与以往词赋学习所不一样的感受, 同时可以借 助多媒体进行适当的词汇拓展和练习,提升学生对《赤壁赋》的全面理解,并养 成良好的学习习惯,发散学生的思维,陶冶学生的情操。

多媒体技术在高中语文教育中的应用, 能够改善传统的语文教学中,单一 而枯燥的教学氛围,使高中学生能够在欢快的教学氛围中加深对知识的理解, 使 学生通过多媒体技术,对语文学习产生一定的兴趣,并培养学生形成一定的语文思维能力。

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