现实角度 [现实功能角度的大学语文教育研究]

现实功能角度的大学语文教育研究

大学语文作为一门综合度较高的传统学科，其对开阔大学生 的视野、强化大学生汉语言应用能力有着重要的作用。通过 大学语文教育教学可以将大学生的人文素养提升至一个较 高的水平。但是，国内高等院校大学语文教育存在着较多的 问题，很多高校均没有充分认识到大学语文教育的重要性。

针对大学语文教育中暴露出的种种问题，我们有必要采取一 系列有效措施来推动大学语文教育教学改革，进一步强化大 学生语文的现实功能，以便使大学语文教育可以更好地服务 于高校高素质人才培养工作。

1大学语文现实功能培养的重要性 1.1提高大学生语言运用能力 众所周知，培养大学生语言运用能力是大学语文教育中 的核心教学目标。对于大学生来说只有充分掌握好教师在大 学语文课程中所教授的知识，才能使其明确如何正确地运用 语言知识，为将来步入社会和职场奠定重要的语言能力基础。

这不仅有利于进一步提高大学生的人际交往能力，同时也有 利于大学生在未来职业生涯中获取更强的竞争力。

1.2提升大学生人文素质水平 人文教育是高等院校大学语文教育中最为关键的一部分。提高大学生人文素养是大学语文教育的基本要求，同时 也是教师在大学语文课程中的重要教学目标。大学语文教材 中不仅具有大量经典文学作品，同时也包含了大量博大精深 的哲理，以及寓意深刻的历史故事等。对于大学生来说，内 容丰富的大学语文教学不仅可以激发其学习兴趣，同时也有 利于促进大学生进行传统文化学习，使大学生在优秀的传统 文化熏陶下树立正确的人生观、价值观以及世界观，使大学 生的人文素养水平提升至一个更高的层次，确保大学生通过 大学语文教育形成基本的健全人格，同时满足社会发展的需 求。

1.3改善大学生的思维品质 大学语文课程内容十分丰富。无论是我国几千年历史文 化的经典积淀，还是博采众长、兼收并蓄的外国作品，都能 很好地融入课程体系中。大学生通过接受这些优秀教学内容 的熏陶，不仅有利于丰富个人知识面，同时也可以更好地开 阔大学生的视野，使大学生在掌握文学知识的同时培养出良 好的创造能力。另外，全球化加速的背景使东西方文化发生 了剧烈的冲击，影响了大学生的良好思维品质的形成。大学 语文课程内容中具有大量积极优秀的思想理念，也就是今天 我们提倡的“正能量”。大学生在这些积极思想观念的熏陶 下可以培养出更为健全的思维品质，有利于大学生成长为一 名合格的社会主义接班人。

1.4传承民族文化及民族精神大学语文课程内容涵盖了文学、哲学、历史、社会学伦 理学等众多领域，中华民族几千年来的民族文化和民族思想 的精粹已经融入其中。因此，大学语文教育不仅有利于大学 生了解民族文化，同时也可以促使大学生主动背负起传承和 发扬中华民族文化与精神的重任。

2大学语文教育现实功能培养的困境 目前，我国大部分高等院校的大学语文教育发展开始陷 入低谷，一部分高校的大学语文教育面临着被边缘化、甚至 是夭折的危机，而很多高校在当前均没有充分认识到大学语 文教育危机的后果。导致这一现象的原因有很多，本文整理 了如下几点：
2.1时代环境的影响 21世纪以来，我国政府确立了改革开放政策和市场经济 体制改革政策等，使我国国民经济在20余年中一直保持着蓬 勃的发展态势，在这种时代大背景下社会对应用型专业人才 的需求日益增加。高校教师和大学生在这一因素影响下十分 重视专业技术知识的学习，严重忽略了大学语文教育在高校 人才培养中的重要地位。再者，我国在国际经济领域总体地 位的不断上升使学习外语成为时尚潮流，导致大学语文教育 在高校教育体系中的地位被不断削弱。大学生认识到外语对 应试教育、就职的重要性，在多种因素的影响下其主观上忽 略了大学语文的学习。上述多种时代环境因素的影响使大学 语文教育的现实功能不断弱化。2.2教育体制的影响 我国教育部在高校教育改革中没有将大学语文列为公 共必修课，所以导致不同高校在大学语文课程设置上呈现出 多样化特征，还有一部分高校的大学语文课程处于无序的状 态。高校面对现行教育体制中给予大学语文的不明确课程定 位，均按照自身意愿来对大学语文课程进行安排，部分高校 每周开设一节大学语文课程，还有部分高校出现了隔周设置 一两节大学语文课程的现象，甚至有些高校直接取消了大学 语文课程。另外，理工科院校在高校人才培养中担负了培养 应用型人才的重任，很多高校鉴于大学语文教育在教育体制 中地位的不明确，没有将大学语文作为一项重要的学科进行 开设。

2.3大学语文教育自身的问题 大学语文教育作为一门传统学科，其存在教学内容枯燥、 教学方法落后等问题。尽管新一轮教育改革中明确了大学语 文教育教学改革的目标、方向，但是由于其受到种种因素影 响依旧存在较多问题，尤其是大学语文教材内容方面存在缺 乏针对性、时代性等弊端。很多教育专家也明确指出当前大 学语文教材内容与现实社会生活严重脱节，使大学语文教育 教学活动的开展没有取得良好的效果。另外，高校大学语文 教育教学方法缺乏创新也是一个普遍存在的问题，很多大学 语文教师依旧沿用传统的传授式教学方法，缺乏对各类先进 教育教学工具的应用，使大学生逐渐丧失学习大学语文的兴趣。上述多种问题不仅揭示了当前大学语文教育教学改革中 存在的各种弊端，同时也明确了大学语文教育教学模式的创 新已经成为一个必然趋势。

3强化大学语文教育现实功能的策略及措施 3.1科学定位大学语文教育 在过去，由于高等教育体系中没有给予大学语文一个准 确的定位，导致大学语文教育已经难以适应高等教育体系发 展需求。因此，只有科学定位大学语文教育才能有效解决上 述问题。首先，我国教育部在新时期要明确大学语文教育在 高等教育体系中的重要地位，不仅仅要重视大学语文教育所 具备的人文教育功能，同时也要明确大学语文培养大学生语 言能力的重要作用，利用规章制度的方式将大学语文作为基 础必修课程。另外，各高等院校要在教育部各项教育政策的 指导下，充分解决大学语文的归属问题，处理好大学语文应 该作为一门工具性课程还是人文性课程的问题，在解决这一 问题时不仅要站在国家人才培养的宏观角度上，同时也要充 分明确大学语文教育对大学生未来发展所带来的深远影响， 只有解决这一问题才能确保大学语文可以有效发挥出其所 具备的现实功能，有利于解决当前高校部分大学生的心理承 受能力差、价值观扭曲等一系列问题。笔者结合自身多年的 大学语文教育和研究经验，建议高校在关于大学语文课程归 属问题的研究上应将人文性和现实性相结合，只有充分发挥 出大学语文教育所具备的人文教育功能，同时兼顾大学语文的工具性和现实性，才能在提高大学生人文素养的同时不断 提高其汉语言运用能力。

3.2凸显大学语文教育的时代性 大学语文教材内容缺乏时代性、教育手段落后是普遍存 在的问题，同时也是导致高校大学语文现实功能薄弱的根本 因素。因此，在推动大学语文教育教学改革中必须要提高教 材内容的时代性，并要及时将各种先进的教育手段和教学技 术引入其中，这样才能彻底解决大学语文教育教学中存在的 多种现实问题。大学语文教材编写要实现传统性和时代性的 有机结合，不仅要将唐诗宋词等古典文学作为大学语文教材 的关键内容，同时也要将近代和现代大量优秀的作品融入其 中，让大学生通过大学语文教材内容可以更好地了解不同的 时代风貌。再者，推动大学语文教育教学改革，实现教育模 式改革、教学手段现代化，是当前大学语文教育最为重要的 一项核心内容。高校不仅要将计算机、互联网引入到语文教 学中，同时也要充分利用智能手机、微博以及微信平台等手 段来提高大学语文教育的趣味性，使大学生在大学语文教育 教学活动中更为积极主动地学习语文知识。大学语文教师要 明确时代给大学语文教育带来的巨大影响，要科学、合理地 应用新时代给大学语文教育带来的各种机遇，只有这样才能 不断地创新大学语文教育教学模式和教育技术手段。

4结语 综上所述，大学语文教育在发展中由于受到多种因素影响使其现实功能不断被削弱。我国教育部、高等院校不仅要 利用多种措施来推动其教育内容和教育手段的改革，同时也 要更好地推动大学语文教育的先进性和时代性，坚持与时俱 进。只有这样才能使大学语文教育在任何时期均具备旺盛的 生命力。