二、打破思维定势的措施 总体来讲，学生之所以会在作文写作的过程中出现思维 定势，教师的责任是不可推卸的，这完全要归咎于教师模式 化的僵化训练。在这种情况下，要想使得这一现状得到有效 改善，就应该进行彻底的颠覆，使教师能够将种种自身制定 出来的限制彻底打破。1.开放命题空间在指导学生写作文的 过程中，要响应新课标的要求，尊重学生的表达自由，使学 生能够获得充分的写作空间和自由，并且鼓励个性化表达。
学生在这种开放的空间中，将能够得到天性的回归，并且重 拾对生活体验的权力，能够在现实生活中学会感知，并能够 懂得困惑，在此基础上去进行深入思考，通过冥思苦想来获 得最终的答案，并将这一成形的观点或者想法通过作文表达 出来。学生在这个过程中经历了一个独立思考的过程，不仅学会了思考，还能够进一步领会到写作的要领，并对写作产 生前所未有的兴趣，在写作过程中使自身个性进一步成熟。
2.寓理于景的指导总体来讲，写作原理尽管能够起到一定程 度的指导作用，但是针对学生很难起到指导性作用，这是因 为写作原理的高深莫测、艰涩难懂，学生很难充分理解，不 仅不能对学生起到指示的作用，还将使学生产生心理上的压 力，从而限制学生的自由发挥，使学生对作文写作产生很大 的不确定性感觉[3]。在这种情况下，教师就应该在进行写 作指导时，尽量避免干瘪的理论说教，而是将相关理论结合 实际情况，进行深入浅出的表达，并尽量将语气调整的抑扬 顿挫，能够达到声情并茂的效果。3.少限制，多鼓励学生一 定会在素质及水平上存在着差距，在这种情况下，教师就应 该开展差异化教学，使学生能够获得针对性指导。在教育过 程中，尽量避免设置条条框框，要对学生展现出来的闪光点 进行发现和表扬，并在此基础上进行进一步的鼓励，这样学 生就能够逐渐在心中产生自信心，并焕发出对于作文的兴趣， 热衷于通过作文进行自我表达。
三、作文创新培养 作文写作回归到写作本身，仅仅是作文写作发展的第一 步，在此基础上，还应进行进一步的创新，这样学生才能够 在作文写作过程中达到一定的高度。针对学生进行思维创新 的培养有多种方式，首先，强化学生对于书籍的广泛阅读， 通过阅读能够有效达到积累的效果，在此基础上，学生将能够获得更多看待问题的视角，从而使得思维更加开阔，为思 维创新奠定基础[4]。其次，应进行多种形式的写作训练， 例如电影的观后感、书籍的读后感以及日记等等形式，这样 一来学生能够逐渐学会准确的表达自身想法，从而增强文字 表达能力。
四、结语 思维定势是限制学生进行作文创作的主要障碍，面对这 种情况，就应该进行追根溯源，从根本上进行改善，这样一 来学生才可以摆脱思维定势的限制，并且在此基础上百尺竿 头更进一步，能够进行思维上的创新。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1